文档介绍：六年级语文(下)课堂导学案
年级
六
学科
语文
课型
新授
授课
教师
朱海芳
设计时间
2013、1、25--2、25
总课时
1
授课
时间
学习内容

学习目标
1、能用简洁的语言讲述“螳螂捕蝉”这则寓言故事。
2、理解“蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”。
3、明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理,懂得劝说别人应讲究方式方法。
学习重点
有感情朗读课文,会创造性地复述课文,能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。
学习难点
理解“蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”。
学习准备
自制课件,学案。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
我们先来听写几组词语。
①蝉悠闲自由自在
②螳螂拱着身子前爪
③黄雀伸长脖子啄食
④少年弹弓瞄准
讲述“螳螂捕蝉”这则寓言故事。
自学感悟:
,吴王的态度是怎样的?
?为什么?
?如果你是大臣,会用什么方法劝阻?
,划出文中直接说明少年用意的句子。少年是怎样劝阻吴王的,从中你体会到少年是个怎样的人?
。
(1)出示:“蝉、螳螂、黄雀, 它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自
吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!”
导
学
过
程
己身后隐伏着祸患呢!”
(2)指名读、评议、再读。你读懂了什么?它们三个眼前的利益分别是什么?隐伏的祸患又是什么?
(3)填表格,汇报学习成果。
眼前的利益
隐伏的祸患
蝉
螳螂
黄雀
(4)蝉、螳螂、黄雀,它们都身处险境,你要对它们说些什么呢?……这就是“螳螂捕蝉黄雀在后”这个故事给我们的启示。
?
设问导读
,吴王对于出兵攻打楚国的态度又是怎样的?
2、复述练习。指名复述,结合对学生的评议:
指导学生掌握复述的基本要求,