文档介绍：年月安徽体育科技.
第卷第期总第...
体育校本课程开发的本土化研究

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许冬明①刘超

安徽省淮北煤炭师范学院体育系,安徽淮北
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摘要运用文献资料法、分析法,讨论了发展适合本土特色的体育校本课程开发,提高校本课程的人
本意识和教学效益质量等问题。体育校本课程的本土化,目的在于发展校本课程的主体性且充分发挥
其效能,并为进一步研究体育校本课程的开发提供实践参考依据。
关键词体育校本课程本土化开发
中图分类号:. 文献标识码:
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我国学校课程的设置分为国家、地方、学校三级课程管主要是在原有校本资源的基础上,开发和利用现有资
理模式。在校本课程开发的相关研究中,与体育校本课程开源。例如,对现有体育器材的再生和利用、对校园硬件资源
发相关的理论主要集中在人本主义、课程改革和教师能力培的整合、利用校园周边社区,对体育资源进行优势互补等办
养等方面的研究。从课程开发和改革的前景看,在体育校本法,使校本资源充分发挥到最大的效益,并有效提高资源的
课程开发的过程中,课程开发的本土化是当前课程改革的趋使用率。促使体育资源的利用率发挥到最大,使体育课程的
势,这种本土开发是本着自主和地域特色。但在开发中存在课堂效率提高到最佳。
着某种本土意识上的缺乏,这主要表现在传统课程思想与新. 教师校本课程开发能力的培养
课程改革的脱离与流失,不切合实际盲目加入时尚流行体育校本课程的开发中,教师既是教学的指导者又是组织
运动项目在体育教学中表现出的仆从心态,自主创新意识和者,并且教师在体育校本课程开发中起着重要的导向作用,
本土体育文化保护意识不明确等,这种缺乏本土意识的体育对教学内容是否适应学生的年龄、生理特点等更具有实践性
课程研究,在某种程度上会影响到体育的校本课程研发、学的发言权。另外,“体育的校本课程,是指以学校的体育教师
校体育文化的建设和课程设置的总体导向,从而走入自我封为主体,在具体实施国家和地方的体育课程的前提下
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闭式发展的误区。所以,建立适合本土特色的校本课程体系。”所以,当前校本课程开发主要是集中在教师能力的
成了体育校本课程开发的重中之重。培养方面。
体育校本课程本±化开发的主题. 以“健康第一”为主导思想的校本课程开发
: 开发校本资源,提高教学效率在实施体育新课标的同时,无论是中学还是高校体育课
①第一作者简介:许冬明一女,硕士,研究方向:体育人文社会学和学校体育学。
基金项目:安徽省高等学校教学研究项目。课题编号:。
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体育校本课程开发的本土化研究第期
程的改革都是如火如荼,都同样是以“学生的身体健康为第特的思维,个性独立和张扬。为此,体育课程设置中考虑到
一位”作为指导思想。从学生的兴趣出发,教学内容多采用学生的生理、心理等特征,适当加以引导,在体育课程开发自
兴趣分组形式的教学方式,一般采用一堂课中开展多个体育主创新意识中纳入学生的参与,能较真实的反映出学生自身
项目供学生选择的形式尽量满足学生的需求。对体育课程的实际需求。
体育校本课程开发本土化的原则. 体育校本课程研究的本土意识与本土体育文化结