文档介绍：《穷人》教学设计教学目标:学会本课生字、生词。有感情地朗读课文。理解课文内容,通过抓住重点的词句、段落和再现课文情境揣摩人物内心活动,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学****他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德,体会穷人的善良。学****作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。体会问号、叹号、省略号的用法。教学重点:从人物的语言、行动,思想活动中体会穷人的美好品质。教学难点:学****作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。教学过程:一、尝试自学教师指导学生在自主学****记录卡上写下预****的收获:生字:要求会写的字做到掌握字音和字形,第二天的课堂上进行听写。词语:扫除不理解的词语,学生可以通过查字典和联系上下文推想的方法理解,预****的收获可以记在脑子里,把记不住的写到自主学****卡上。读课文两遍,说说课文主要内容。在文中标画让你感动,感触深的语段;标出自己不理解的问题。完成作业的时间要签字。二、学****导语师:今天我们进入第三组的学****首先我们来看这一组的单元导语。(出示导语)请大家自己读读单元导语,看看导语为我们学****本组课文提出了哪些要求?生:说要求。师:在这两个要求中有一个要求最重要是哪个?生:学****作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感的。师:对,这就是我们本组学****的重点。三、组织交流导入:(课前板书课题)齐读课题。师:这节课我们共同来学****第9课。大家齐读课题。听写1)师过渡:课前同学们都自学了生字词,自学的效果怎么样呢?我们通过听写来检测检测,请大家拿出一支笔,将听写的词语写在自主学****卡的右栏内。2) 听写:魁梧撕破裹住抱怨教师边听写边巡视学生情况,选定一份具有普遍指导意义的学生听写。3) 集体评价指导师:写完的同学坐好,我们一起来看大屏幕,看看这位同学听写的词语对不对。教师拿红笔在投影下全班批阅。师:刚才我巡视的时候,发现大家“魁”(也许是“撕”“怨”)这个字出错较多,“裹"这个字大部分同学写的不够漂亮,现在我们一起来看这两个字。板书:魁魁是由“鬼”“斗”两部分组成,大家在写鬼的时候,千万注意这里有个“撇折点”(红粉笔标出)。板书:裹裹这个字特别长,要写好这个字关键是中间的“果”要写好,我们一起来写,这个字是衣字偏旁,中间的果的“竖”写的要短些(红笔写果),衣字偏旁写完整。刚才听写,全对的同学有哪些呀?师鼓励:这么多全对的,真棒!请这些同学在自主学****本上为自己的成功积一颗星。没对的同学也不要气馁,现在就把你出错的字在听写的下面改正一个。总结:写完的同学请坐端正,看来我们在自学生字词的时候,既要关注字形,把字写正确,又要注意把字写规范、漂兄。交流主要内容师:课前大家对课文作了充分的预****谁来说说,课文主要讲了一件什么事?生:说主要内容。教师指导:第一步说清楚人物、事件。同学们听清楚了吗,她说清楚了小说的主要人物以及主要事件。你还有其他的补充吗?生:补充时间和环境师:这位同学又补充了小说发生的时间和环境,这样小说的主要内容就完整了。谁能完整地再说一遍。生:说完整。师:大家都会概括主要内容了吗?好,把你课前概括得你认为不够完美的地方修改一下。修改完后指名一位同学上台展示。师:经过同学们的补充我们说清了课文的主要内容。没有修改完的同学下课补充完整。交流标出的令你感动和触动你的内容。师:我们接着交流,课前在自主学****的时候大家已经标出了感动你,触动你的语段,谁来读给大家听听你画出的语段。学生交流。师:刚才感动大家,触动大家的这些语段是什么描写?大家知道吗?学生交流。师总结:这些语段,有环境描写,有心理描写,还有人物对话描写。我们在读小说的时候,不仅要关注小说给我们的整体感受,还要关注小说里的环境,心理,人物对话等描写,看看作者是怎么写的?四、研讨重点(一)环境描写(第一自然段)师:现在我们就先来看看大家找出的这个描写环境的片段,课前,已经有同学'自学了这段,现在我们就都来看这一段,(课件出示第一自然段中的环境描写)请大家自读这段环境描写,看你从中读出了什么?学生交流:生:读出了环境很恶劣。师出示:描写室外环境的句子,谁还有补充?生:抓住重点词语谈环境恶劣。师:刚才大家读出了环境的恶劣,谁来读读,把你的感受,体会通过朗读表达出来。生:朗读。师评价:从你的朗读中我感受到了当时环境的恶劣,读得很好。师:再来看这一段从这一段中你还能读出什么呢?生:读出了小屋内很简陋并且很温暖。师:是啊,小屋很简陋,但却温暖而舒适,你可以从中看出什么?(桑娜勤劳)总结:通过大家的交流,我们读出了这段环境(板书:环境)描写,不仅写出了当天天气的恶劣,也写出了桑娜的勤劳(板书:勤劳)师:同学们课文中除了这一处环境描写,还有其他的地方也描写了环境,你能找到吗?生:自己找环境描写的相关语段。师:出示其他的环境描写,课文中的这些地方也进行了