文档介绍：专版 2011 年 10 月 19 日星期三
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坚坚持持以以生生为为本本注注重重个个性性发发展展彰彰显显行行业业特特色色
——江西理工大学应用科学学院应用型人才培养模式探究
肖卫东
合素质。在人才宗旨培养置, 致力于服务地方和有色和冶金行业,侧大纲》和《实习教学指导书》,培养学生的操目开发,提高教师的研究能
上恪守“厚基础、宽口径、重培养学生的应用能力。作能力与实践能力。经过多年的努力和磨力和实践能力;同时聘请一
强技能、拓视野”的原则, 深化课程体系改革,科学设置人才培养合,学院已与 100 余家不同层面的企业建立批高学历、高职称、学术造
坚持以生为本,创特色高内容。在课程体系的改革中突出了三个重了合作关系。诣深、业务能力强的兼职教
校,培养应用型人才。以点,即良好的专业理论基础,熟练的工具性办学 10 年, 学院和东莞忠信模具有限师参与学院的教育教学和
全面提高人的综合素质技能, 必备的专业知识和广泛的非专业兴公司的合作已进行 10 年,在学生实习、教师科技实践,以此带动和提升
为宗旨, 坚持以人文、科趣。制定出了适应学院实际教学情况的《课实训、学生就业方面都达到了长期良好的合学院青年教师的进步和成
学、创新的统一为核心, 程教学大纲》和《课程考试大纲》,以核心课作效果。学院和中国软件集团厦门公司构建长,切实提升学科建设质量
全面贯彻国家教育方针, 程建设为抓手,同时在广泛学习、借鉴国内合作的“三双”模式,即“双基地、双师资和双和教育质量,更好地为应用
进一步提高教育质量。注外课程开发先进理念和成功经验的基础上, 能力”,为提升实践效果开辟了新的路径。型人才教学服务。
重提高学生的专业素养深化专业核心课程建设。课程体系充分体现加强“考证”“辅修”教育,扎实提高学营造创新创业氛围, 学院举办中层干部、骨干教师学习班
和实践能力,培养具有创出应用型人才所应具备的知识结构,坚持个生应用能力。学院根据专业内容的不同制定提升学生创业能力。创新
学院领导视察指导数学建模大赛新能力与务实精神的高性化培养,实行模块化教学。职业资格证书和上岗证书的培训办法,把职和创业是相辅相成的, 创新是良好创业的业的距离;学院同时和法国十三大、德国安哈
级应用型人才。完善实训实践平台,成功创建多种教学业资格证书和上岗证书教育纳入实践教学催化剂,创业是创新的终极目标。为此,学尔特大学、泰国宋卡王子大学、英国普利茅斯
江西理工大学应用科学学院自 2001 年在办学理念上坚持“育人为本,质量立模式。学院根据人才培养的目标定位大胆改环节并与课外学分相结合。在学生中实行职院积极探索创新人才的培养和创业教育的大学等大学行实质型的交流与合作, 提高了
8 月创办以来,办学指导思想、理念、目标、校,特色强校,和谐兴校”的办学理念,提倡革、勇于创新,不断地完善课程体系,以培养业化教育证书制度,要求学生在毕业时拥有新模式。创新人才的培养不但需要学生在学生外语水平和应用能力,拓宽了视野。
定位、人才培养模式、发展战略等已日趋明“学生是主体、教师为主导、质量是生命、管高级应用型人才为目标,着重强化实践教学一定技术含量的职业资格证书和上岗证书。课