文档介绍：树叶的面积
教学目标:
1、能用数方格的方法估测出不规则平面
图形的面积。初步体会“四舍五入”的
思想方法。
2、通过学生参与教学,培养学生的观
察、分析、归纳能力。
3、通过分组讨论、合作探究,培养学生
合作学习的意识和能力。
新课导入
情景
星期天,小丁丁、小胖、小亚和小巧组织的雏鹰假日小队活动,一起到森林公园去游玩,他们看到树林里的草地上有些树叶,他们会提什么问题呢?
一片树叶的面积有多大?
一片树叶到底有多大呢?今天我们来学习树叶的面积。
树叶的面积
新课探索
探究一
探究二
探究一
小胖想:这片树叶的面积是多少呢?同学们,你们可以帮助他们吗?
对呀!我们必须用一个标准的方格来测量。方格纸来帮助我们。
探究一
探究二
探究一
我们就用刚才提到的用边长为1厘米的透明方格纸来测量,想一想树叶和方格纸应该怎么放?
发现了什么问题吗?
对,树叶放在方格纸下面,被分成了满格、半格、大于半格或小于半格的情况,这时我们可以怎么处理呢?
大于等于半格的算一格,小于半格的可以舍去。
探究一
探究二
探究一
小组里用这个方法来统计一下,大家比一比,哪一组统计得又快又正确。
探究一
探究二
整格:( )
大于等于半格:( )
树叶的面积大约是:
( )平方厘米。
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18
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探究二
(1)仔细看,从这幅图上你读懂了什么?
(2)试一试求这个脚印的面积有多大?
(3)这个脚印的面积大约为多少?你是怎么数的?
探究一
探究二
大于半格的算1格,小于半格的舍去。
整格有( )个,
大于等于半格的有( )个,
这个“脚印”的面积大约是( )c㎡。
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