文档介绍：《放风筝》_三年级语文教案_范文先生网《放风筝》教学设计   严丽菊  --------------------------------------------------------------------------------       教学要求    、热闹的天空写具体的。    ,背诵课文五、六节。    教学准备    多媒体幻灯片(五张)    (1)各式图案的风筝、说话练****题一道。    (2)两段对比的话。    (3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)。    (4)辅助背诵的两段话。    第二课时    教学过程      一、复****导入    :上一节课我们学****了生字新词,初步感知了课文内容。重点学****了课文一、二节,了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。    、二节。教师引读:    到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿,各式各样……我跟哥哥说……    (1)    (1)仔细观察:除了书上描述的以外,天上还有哪些风筝?    (2)说话练****160;   天上有(),有(),有()…就是没有()。    二、发现学****一)    :望着天上各式各样的风筝,“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)具体描写了放飞风筝的经过。    (2):哥哥拿着线轴,向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚,“大蜻蜓”飞上了天空。    ?课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?    围绕这两个问题开展四人小组学****160;   要求:       1)每位组员都要发表意见。    2)学****组长组织组员交流。    3)。    ,教师适时点拨。    、四节,读出高兴的语气。    三、发现学****二)    :成功地将风筝放飞上天,给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景,更是一种无穷的乐趣。    (3),随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。     ,又多热闹的天空。听老师读课文,老师读得好吗?为什么?    一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。    。    教师追问:这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽的天空写具体的。    。    ,:    什么,怎样,好像在干什么。    (3),用以上句式练****说话:    那美丽的“花蝴蝶”,(    ),仿佛(    )。    那灰褐色的“蜈蚣”,(    ),好像(    )。    那碧绿的“大蜻蜒”,(    ),犹如(    )。    、六节。    、六两节。    (1)出示多媒体幻灯片(4),辅助背诵:    一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫(   )。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”(    )。    天