文档介绍：《火车开啦》教学反思对一年级的孩子来说,音乐学****的最好的方式就是“游戏”。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起他们对学****的那种缘自心底的热爱,并成为他们终身学****的不竭动力。今天学****火车开啦》这首歌曲时,首先听歌曲《火车开啦》进教室,这就创设了特定的情境,引起学生对火车的注意,然后让学生说说对火车的了解。这一环节的设计意图是让学生初步熟悉歌曲,也自然而然的引入本课的主题。第二个环节是节奏游戏。让学生在了解火车的同时,模拟火车的声音:汽笛声“呜”,大车轮声“轰隆轰隆”,小车轮声“咔嚓咔嚓”,并出示节奏让小朋友开动小脑筋选择相应的节奏车票- | X - |”“ X X | X X |”“X X X X | X X X X|”。 这一切合主题生动形象的节奏游戏中,学生边拍手边学火车的叫声,让学生感受 X — (二分音符)、 X(四分音符) 、 XX(八分音符)这三种音符的时值,并在音乐活动中加以运用,既避免了单一、枯燥的节奏练****也为歌曲的学****奠定了一定的基础。歌曲教学这块,通过熟悉歌词—按节奏读歌词—跟琴模唱—随琴哼唱—表演唱等几种方法学会歌曲,然后师生同做《火车开啦》游戏、律动,让所有的学生都参与到课堂中来,学生的积极性特高,兴趣特浓。放学了,我送孩子们站队出校门,孩子们还兴趣盎然。吴雨桐说老师我们开火车出校门吧,于是孩子们都左手搭在前面同学的肩膀上,右手模仿火车的车轮转动,边走边唱,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦。。。。他们的小火车不时引来其他师生的观望,孩子们越来劲了,声音更大了,此时谁走歪了,孩子们会喊,火车要脱轨了,马上小火车又整齐了,门卫张老师说:“你看孩子们多兴奋,要天天上课上的这么开心就好了”。我想,我会努力让孩子们每节课都这么开心快乐!唤起她们心底对音乐的热爱!《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课,在上课时大部分学生能积极地参与课堂活动,也能积极地配合我,这是我在备课时没有想到的,因为一年级学生年龄较小,让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制,但是实际的课堂效果还是令我满意的,学生们的兴致都很高,也比较听指挥。在教学中我结合教材的特点,采用生动的情境启发诱导,形象的演示点拨指导,从而创设和谐愉快的课堂教学氛围,使学生能在放松的状态下愉悦地接收知识。我在课堂导入时以 “巧取智慧钥匙 ”为线索,提出要求——读对了卡片上的节奏就可以上车了,学生的注意力一下子就被吸引了过来,他们以积极的状态练****节奏,丝毫没有觉得枯燥,我想这就是精心的导课设计的绝妙之处吧!随后我又以 “托马斯”火车喜欢听动听的歌声为铺垫,指导学生学****歌曲,启发学生用听觉去体会,什么样的声音才是好听的?这样就用学生对问题的探究取代了生硬的歌曲处理,使学生在探索中潜移默化地掌握了知识,进而使教学目