文档介绍：签名日期——所呈交的论文中小学校转换型领导的理论与实践俏腋鋈在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和借阅;学校可以特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过公布论文的全部或部分内容;学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑
摘要关键词:领导变革:转换型领导;中小学校;学校发展世纪年代以来转换型领导逐渐成为国外领导学研究热点,成为领导的新范式。转换型领导从企业引入学校,为学校领导变革找到出路。当今我国中小学校正处于由近代型向现代型变革的转型时期,这一转型使得学校领导变革提到了议程中,转换型领导成为领导变革的诉求。转换型领导提供了新的理论思维,为学校组织变革、制度变革和文化变革给予帮助和借鉴,为学校校长、行政人员应做应为给予理论指导和启迪,为学校领导者、行政人员、教师专业发展给予一定帮助。本文首先运用文献法对国内外有关转换型领导的研究作简要的介绍,对课题提出背景、意义和国内外研究综述作简要梳理。其次,就有关转换型领导的理论基础进行阐述,介绍了领导与领导变革概念,转换型领导的基本内容和转换型领导的相关理论。重点对转换型领导的涵义、结构维度和理论依据进行梳理。再次,从课程领导者、教学领导者、学习领导者三方面入手,对学校转换型领导者的主要角色进行初步论述。最后,分析了学校转换型领导者的应作应为,从实施愿景领导、引领教师专业成长、实施人际关系领导和重视组织授权来实现学校领导变革。福建师范大学李冬淑硕士学位论文
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中文文摘中国社会正经历着由农业社会向工业化、信息化的双重转变。中小学校在这个激烈社会转型时期,已经越来越不适应社会发展,中小学校也不得不赶上从近代型向现代型变革的特快列车。特别是当前学校竞争已经由静态的竞争转变为动态的竞争。经历了由方法、模式而课程,外在动力推动的轰轰烈烈变革后,因为一旦失去外力推动,变革马上流子形式进而胎死腹中。学校开始反思,认识到只有进入日常性以校为本的研究性变革,增强学校作为教育组织的“自我力管理和可持续发展力量,学校的转型变革才能取得成功。学校领导变革是学校变革的核心部分,对学校成败起着至关重要作用。学校要摆脱传统的教育“管理妥陨隙碌墓倭盘逯频监管与控制,“不是监督和权威,不是和老师交易,而是明确教育的价值和信念,建立共同愿景和目标,扩展全体成员的领导意识与能力朴谑谌ê头秩ǎ岣哐领导效能,走向学校领导变革。转换型领导是继领导的特质论、行为论、权变理论之后,在世纪年代出现的一种新型的领导理论。世纪年代权交理论在西方达到顶峰,同时在实践运用缺陷浮出水面,当时西方领导理论研究领域急需出现新的领导理论来克服人们对权变理论在引领实践的沮丧和失望,转换型领导理论在这样的历史背景下出场了。转换型领导理论于年由伯恩斯在《领导》一书中提出,之后转换型领导一直是领导学研究重点,主要集中对转换型领导理论概念、结构维度和方法研究,成为领导的一种新范式。我国台湾学者关于转换型领导在教育领域和中小学校研究所作贡献令人欣喜,大陆研究和他们已经有很大的距离了。台湾学者世纪年代和世纪年代就兴起中小学校转换型领导研究热潮。在大陆转换型领导研究起步比较晚,现有论文在公开杂志发表时间是年,并集中在转换型领导在企业中的运用,最近关于学校领导者转换型领导开始受到重视,不过整体而言转换型领导研究事实上还仍处在起步阶段。中小学校正处于学校领导变革关键时期,学校急需新的领导理论指导学校发展,转换型领导正是在这样背景之下受到国内广泛关注。领导者通过转换型领导四个维度:理想化影响力、鼓舞性激励、智力激发、个性化关怀影响追随者行为,建立与价值、理想息息相关的组织共同愿景,使得组织全体员工都能心甘情愿为组织共同目标而奋斗,而不是为了自我利益需求而工作。转换型领导能够满足组织成员马斯福建师范大学李冬淑硕士学位论文
洛需求体系中高层次或最高层次需求,组织成员对领导者和组织有信任、羡慕、忠诚、尊敬的情感。在我国把转换型领导运用于教育领域研究还不够,特别是中小学转换型领导的理论和实践研究就更少了。随着我国中小学转型的开始,国内学者对转换型领导在中小学研究会越来越重视。所以,本课题研究更具有理论意义和实践意义。本文共分四个章节:第一章首先简述了课题研究的背景。当今中小学校正由近代型向现代型变革,这一转型使得学校领导变革提到了议程中,转换型领导刚好成为领导变革的诉求,为学校的转型变革指明了方向和出路。其次,