文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
个性化阅读及其对阅读教学的启示
姓名:张尚兵
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:杨再隋

髓豫内容摘要关键词:阅读阅读教学个性化阅读对话阅读是人搜集信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的一种重要手段。正是因为阅读的重要性,所以作为培养人阅读能力的阅读教学在整个基础教育审占有十分重要的地位。面对当前阅读教学效率不高的问题、我们有越要从阅读观这一举体性的问题上来探讨阅读教学存在的症结。第一部分回答了为什么要倡导个性化阅读的问题。当前,许多语文教师在阅读教学中持有还原主义阅读观,把闼读看作是还原作者本意,追寻作者“我思”的过程。还原主义阅读观直接导致了教学中师生个性的迷失,使阅读教学走八机械、封闭的怪圈。个性化阅读则是与还原主义阅读相对立的一种新的阅读观,它强调阅读过程中读者对于课文的个性化建构,为阅读教学中师生个性第二部分着重探讨了个性化阅读的本质及特点。个性化阅读认为,闭读是作为不同个性主体的读者和作者在一定语境下以文本为媒介进行的间接性对话。通过对话,读者逐步深入文本的语义层、现象层和意蕴层,实现对于文本言表之意、言里之意和言外之意的理解。、、体验性、批判性和创造性的特点。第三部分论述了个性化阗读对我国当前阅读教学改革的启示。论丈认为,在个性化阅读现指导下,我们可以从树立阅读教学的对话理念,提倡多元阅读学习方式,实施多种阅读教学模式,建构多元阅读教学评价体系等方面来改革我国当前的阅读教学,提高阅读教学效率。论文共分三个部分:的张扬提供了可能。硕士学位论文
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懈王蕾:‘》.醒в镂慕萄А罚期。引言化的社会,如果一个人没有阅读能力,不能读书看报,那将寸步难行。对于学校教育而言,阅读同样十分重要。儿童从入学的第一天开始,教学的首要任务就是要教会他们学会阅读,因为学会阅读不仅是语文学习的基础,同时也是学习其他学科的现着成长。从某种意义上说,阅读就是学习和生长,没有了阅读,也就不存在学校正是因为阅读的重要性,所以作为培养人阅读能力的语文阅读教学在整个基础言知识的传递、情感态度的发展及写作技法都可以融合在阅读教学中。语文课中,阅读教学占的课时最多,教师投入的精力也最大。可以说,阅读教学是语文教学的耗低效”的指责其实也主要是对于阅读教学的指责。早在年,语文教育家吕叔生厌,听得学生透不过气来。”。当前,语文阅读教学“程式化”、“封闭化”。阅读是⑺鸭畔ⅰ⑷鲜妒澜纭⒎⒄顾嘉突竦蒙竺捞逖榈囊恢种匾J侄危是终身学习的一种方式,在人们的生活中起着十分重要的作用。今天这样一个信息基础。阅读是儿童认识世界的一扇窗户。儿童通过阅读了解人类漫长的历史和光辉灿烂的文化,通过阅读来学习人类祖先积累下来的宝贵知识,儿童在阅读活动中实教育中显得尤为重要。语文教学活动主要是围绕一些文质兼美的课文来展开的,语中心枢纽。因为阅读教学在语文教育中具有核心地位,所以当前针对语文教育“高湘先生就在《人民日报》发表文章指出:“⋯⋯年的时间,多课时用来学习实在二十年后的语文阅读教学中依然存在。~位当代语文教师曾发出这样的感叹:“我们的课堂基本上是固定不变的天天一个嘴脸的讲析模式,教师总是习惯于把什么都咀嚼细了喂给学生,在细琐的环节上细研细磨,无意义的重复太多,往往令人仍然比较突出,阅读教学的效率仍然不高,活力仍然不够。的学习活动。本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事薄朗逑嫦壬驳摹斑瓦凸质隆逼硕士兰位论文。吕叔湘:‘当前语文教学中两个迫切问题》,《人民日报》,年耲铡~执征
一、问题的提出还原主义阅读观与师生个性的迷失面对阅读教学面临的严峻现实,语文教育研究者不得不追问:语文习读教学怎么了比唬饫锩娴脑蚴歉丛拥摹5颐怯幸坏悴坏貌怀腥希何颐堑脑亩两萄中,教师和学生存在个性缺失的问题。缺失个性的人是主体人格不健全的人,缺失个性的教学是缺乏生机与活力的教学。阅读教学中师生个性的迷失是导致阅读教学今天,我们进入了一个个性化的时代。人们崇尚个性,是因为能在个性中看到率真的、与众不同的自我。个性是个体对于自我存在价值的肯定,是主体对于自身呼唤。本研究试图从“个性”这一角度来分析阅读活动,并试图构建一种个性化阅读观。希望通过对个性化阅读问题的探讨和阅读教学存在问题的剖析,能给我国当没嘻学鲂曰空颍锒