文档介绍：丰乐学区二年级下册数学导学案
主备人：杨琮副备人：审核人：
课题算得对吗课时第1课时备课时间
教学内容
新北师大版小学数学二年级下册第五单元第56-58页。
教学目标
1．结合现实情景和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算****惯的重要性。
2．探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。
3．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的****惯。
教学重点
三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
探索加减法不同的验算方法。
教学方法
创设情景、分析比较、自主探究、合作交流。
教学准备
多媒体课件、小黑板、计数器。
教学课时
1课时
教学过程
一、课前训练
用竖式计算：587-129= 427+138=
学生交流算法。
二、创设情景，预****交流
1．师：小朋友们，我们的好朋友机灵狗新开了一间书店，里面的图书可多了，今天老师就带大家一起去书店看一看，好吗？
2．出示课件。请小朋友们仔细观察主题图，说一说，你从主题图中获得了哪些数学信息？
3. 小组内交流预****情况，筛选出最有价值的问题。
三、合作学****探究新知
1. 解决问题“应付多少元？售货阿姨算得对不对？”
学生独立完成，小组内交流。
各小组派组员汇报：
（1）列式：118+138=256（元）
1 3 8
+ 1 11 8
2 5 6
答：应付256元
（2）这位同学算得对吗？你是怎么判断的？
（3）学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。
.
2 5 6
- 1 1 8
1 3 8
2. 教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。
四、自主学****展示交流
1. 解决问题“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”
学生独立解决，教师巡视指导。
300-44=256，可以用加法来验算：256+44=300
. .
3 0 0 2 5 6
- 4 4 + 1 41 4
2 5 6 3 0 0
2. 完成课本第56页，计算并验算。
学生独立解决，让同学上黑板板书。