文档介绍：浙江师范大学
硕士学位论文
A Study of Conversational Code-switching in the Chinese
EFL Classrooms:A Conversation Analysis Approach
姓名:谢小伟
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学与应用语言学
指导教师:陈昌义
20070602
摘要诸多研究领域的重视,比如社会学、人类学和语言学等。在语言学界,近三十多年来语码转换猻侵赣镅允褂谜咴谕宦只蛄幕奥种谢蛐醋髦性用两种或两种以上的语言变体。作为语言接触中的一种常见现象,语码转换一直受到语码转换受到了更为广泛的关注。与此同时,随着年美国颁布“双语教育法”,对语码转换的研究开始涉足语言课堂籊6锵暗研究者们吸收社会语言学领域语码转换的研究成果,用语码转换来指称语言课堂或多种语言的使用。然而,到目前为止,相关的语码转换研究比较侧重以从分析者的角度出发、自上而下研究方法,侧重宏观社会环境对语码选择的制约及语码的社会价值和象征意义,缺乏从微观的角度的研究。与此同时,国内对于英语课堂中师生及学生互动中经常出现的会话语码转换的实证研究还相对较少。同大多数目前已有的研究不同,本文运用会话分析的方法,对中国英语专业课堂中教师和学生、以及学生之间互动中的会话语码转换现象进行了具体的分析,旨在揭示会话语码转换在英语课堂中的结构和作用。以英语专业课堂录音为语料,通过对会话结构,即修正、话语轮换和合意结构中的语码转换的分析,本研究发现会话语码转换在课堂中可以在表达和理解中引导修正和修正,同时可以在会话中标识话轮及合意结构。以李悦娥对课堂话语结构分析为背景,根据语码转换在课堂话语中不同的位置,本研究在英语专业课堂录音材料中观察到四种不同含有语码转换的会话结构。本文最后探讨了本研究对英语教学的启示以及本研究的不足之处。关键词:会话语码转换;会话分析方法:教学启示;修补;合意结构;话轮转换
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