文档介绍：第六章中学生学习心理教育 第一节中学生的学习过程 第二节中学生学习的智力因素 与非智力因素 第三节中学生学习心理指导 第四节中学生学习困难
第六章中学生学习心理教育
学习要点
什么是学习?中学生学习活动具有哪些特点?
什么是非智力因素?它对学习有什么作用?
怎样正确认识智力因素与非智力因素的相互作用?
如何对中学生进行学习方法的指导?
学习困难有哪些类型?它是如何产生的?
造成考试焦虑的原因有哪些?如何预防调节考试焦虑?
第一节中学生的学习过程
一、学习的概念
广义的学习是指人和动物在生活中,获得个体经验及行为持久变化的过程。
狭义的学习是指在教师指导下,有目的、有计划、有组织地掌握人类间接经验的过程。
第一节中学生的学习过程
二、中学生学习活动的特点
(一)学习的主动性增强
(二)学习的内容增加,学习方法多样化
(三)学习的策略更加完善
(四)学习兴趣更为强烈和广泛
(五)自学能力进一步提高
第一节中学生的学习过程
三、中学生的学习过程
(一)制订计划--动机
(二)课前学习--了解
(三)专心上课--获得
(四)及时复习--保持
(五)独立作业--回忆
(六)解决疑难--作业
(七)系统小结--概括
(八)课外学习--反馈
第二节中学生学习的智力因素与非智力因素
一、影响中学生学习的智力因素
(一)智力的概念
智力是指认识方面各种能力的综合,即感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力的综合,其核心成分是思维能力。
(二)智力在学习中的作用
(三)中学生智力的一般特点
第二节中学生学习的智力因素与非智力因素
二、影响中学生学习的非智力因素
(一)非智力因素的概念
非智力因素一般是指那些对心理过程起着起动、导向、维持与强化作用,又不属于智力成分的心理因素。
第二节中学生学习的智力因素与非智力因素
(二)非智力因素的层次和结构
1、非智力因素的层次
第一层次属于高层次。它具有最广泛的制约调节作用,对学习活动有持久影响。
第二层次属于中间层次。它一方面接受第一层次的调节,同时又制约和调节着更低层次的心理成分。
第三层次是与学习活动有直接联系的非智力因素。它往往是第二层次中某种因素在学习过程中的派生成分。
第二节中学生学习的智力因素与非智力因素
2、非智力因素的结构
非智力因素的结构是指不同成分的非智力因素的整体构成。这种结构可用图6-1表示。
第二节中学生学习的智力因素与非智力因素