文档介绍：广西民族大学
硕士学位论文
越南学生汉语程度副词习得研究
姓名:周玲玄
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:张小克
20090601
越南学生汉语程度副词习得研究法,初步确立了汉语程度副词相对越语的难度等级慵兑晃寮,摘要比分析、偏误分析及难度等级的确立等方法对越南学生汉语程度副词越南学生的语法测试结果,又得出了一个程度副词的习得顺序,并将法大纲》、《考试大纲》、《教学大纲》和教材中程度副词的设置情况,简述了本研究对教材编写、教学方法和相关研究的启示。越南学生程度副词偏误分析习得顺序难度等级副词是对外汉语语法教学的难点之一,其中的程度副词使用频率相当高,用法也比较复杂,以致越南学生的汉语程度副词习得存在不少问题。本文在对大量习作语料和语法测试语料考察的基础上采用对的习得顺序和难度等级进行考察,首次尝试全面考察越南学生汉语程度副词的习得。本文首先对越南学生习作语料中的嗬潭雀贝势蟠佑法角度进行分析,涉及到了遗漏、误加、误代、错序及杂糅等五类偏误;并根据偏误情况得出了习作语料的程度副词习得顺序。然后根据其与习作语料中的习得顺序进行比较,通过等级相关系数检验,发现二者具有较大的一致性;同时通过合理的人工数据干预,最终确立程度副词总的习得顺序。随后,根据三种确定难度等级的方并探讨了难度等级与偏误和习得顺序的关系。最后,考察了目前的《语关键词:
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研究生签名:同痧乞同期:碎石月乃日研究生躲周痧艺慨谚声石月/。日导师签名:舻小当冢紊缭耭论文独创性声明论文使用授权声明本人郑重声明:所提交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立撰写完成的。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果,也没有剽窃、抄袭等违反学术道德规范的侵权行为。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人愿意承担由本声明而引起的法本人完全了解广西民族大学有关保留、使用学位论文的规定。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编学位论文。除在保密期内的保密论文外,允许学位论文被查阅和借阅,可以公布律责任。ǹ论文的全部或部分内容。
绪论研究缘起研究思路与研究目标业教学大纲》回中各个汉语程度副词的难度等级慵丁!N寮,进而探讨越南学生程度据教育部年统计,来中国的留学生人数排在前六位的国家依次为韩国、美国、日本、越南、俄罗斯、泰国。∞随着中越两国的关系不断发展,越南的汉语教学也日益受到重视,如今汉语已成为越南的第二大外语。可见,对越汉语教学研究是一项紧迫的任务。同时,本人在对越汉语教学的过程中,发现越南学生在程度副词方面的习得存在较多问题。对此,本人着重思考了以下问题:越南学生在汉语程度副词习得过程中有哪些偏误暗顺序及难度大小情况如何蟆⑾暗盟承蛴肽讯鹊墓叵等绾这些问题产生的原因及解决的办法在哪里硗猓侥壳拔V贡救嘶姑挥蟹⑾衷侥涎河锍潭雀贝氏暗梅矫娴奈恼拢从这个角度来看,本文的这项研究是有意义的。本文在中介语和对比分析等理论的指导下,对越南学生汉语程度副词的习得进行了研首先收集学生习作与语法测试卷语料,对语料进行整理、统计,分析偏误,归纳出越南学生汉语程度副词总的习得顺序,并分析习得顺序的成因;然后根据摹澳讯鹊级模式”法、的“标记区别难度预测ㄒ约癏的“自然度ɡ慈范ā逗河水平等级标准与语法等级大纲》、《中考试大纲》、《高等学校外国留汉语言专副词难度等级与偏误及习得顺序的关系;最后,将所得程度副词的总的习得顺序与《语法大纲》、《考试大纲》、《教学大纲》中程度副词出现的顺序进行比较,考察三个大纲及主要教材中的程度副词出现顺序情况;并根据研究结论提出一些教学方法和教材编写方面的建据以上研究思路,本文的研究目标主要有以下几个方面:诳疾旆段У龀潭雀贝手校笥心募咐具体情况怎样侥涎昂河锍潭雀贝蚀嬖谠跹南暗盟承影响程度副词习得顺序的原因有鞲龊河锍潭雀贝识栽侥涎阅讯鹊燃肚榭鍪窃跹芯康贸龅哪讯鹊燃督崧塾氪蟾佟⒔滩闹谐潭雀贝实纳柚檬欠褚恢应怎样改进究。具体思路如下:议。哪些①据中国教育部消息,按国别统计,来华留学生人数排在前六位的国家分别为韩国、美国、日本、越南、俄罗斯和泰国,人数分别为,名、,名、名、名。②三个大纲在后文中分别简称为:《语法大纲》、《考试大纲》、《教学大纲》。
测试对象与语料来源其中,习作语料主要来自越南河内国家大学所属外语大学中文系三年级,岘港大学中文系三年级和海防大学中文系二年级留学生平时的习作。另外,由于语料中的程度副词用例并不齐全也不均衡,所以我们只通过分析语料是无法找出较为客观的汉语程度副词习得顺序的。这种情况是由于语料来源的年级只