文档介绍：认同感研究中学英语教师对新课程学习策略的摘要教育学原理专业硕士研究生唐庆指导教师周鸿教授关键词:中学英语教师英语课程标准学习策略认同感学生学习的需要关注不够,策略指导意识有待提高;而且实施新课程学习策略指导的校内外在新的课程改革中,学习策略是英语课程标准新增的一项内容,它体现了学习理念的更新和当前外语教学要指导学生学会学习的趋向。尤其中学阶段是学生学习策略培养的关键时期。因此,加强中学英语教师对新课程学习策略的认同感研究,提高教师指导学生英语学习策略的自觉性,就显得很有必要。通过调查笔者发现,初中、高中英语教师对新课程学习策略的态度均较积极,认识也趋于一致,但高中英语教师对实施新课程学习策略指导的行为意向较初中教师的弱。尽管中学英语教师对新课程学习策略的认同感较强,但是他们对新课程学习策略的认识尚不全面:对支持条件尚不充分。分析中学英语教师对新课程学习策略认同感的主要影响因素发现:要提高新课程学习策略的“实用性”,我们需要着重关注的是新课程学习策略的可操作性问题;还有不少中学英语教师对新课程学习策略指导的实施心存顾虑,感到很有压力;此外,实施新课程学习策略的制度保障、技术支持与组织文化等也有特进一步的改善。冈此,要增强中学英语教师对新课程学习策略的认同感,首先要把握新课程学习策略教学的发展趋势,在此基础上结合英语学科特色精心设计新课程学习策略的教学方案;其次,要进一步完善新课程学习策略培训项目,加强大学、科研机构与中小学之间的合作关系,为增强教师对新课程学习策略的认同感提供全方位的支持;此外,在完善外在体制的同时还必须注意引导教师的内在转变,就是要引导教师树立起新的学习观并努力提高自身的策略指导意识。
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球一螨蝴擀魄二学位论文题目:立垦苤亟型堡塑堑塑堕鱼墨塑堕塑塑銎鳌蛩窭,是辍ⅰ桃独创性声明学位论文版权使用授权书郏佑及学位论文作者签名:存认一一签字日期:!6嗄暾抡既签字日期:!年牛月占曰扩,一一师字一本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致韢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模毫舨槐C埽口保密期限至年月止学位论文作者毕业后去向:工作单位通讯地址月垆名期导签●●
问题的提出啦治召浅论学会学习】南吕教育学院学报,问题提出的背景是个体的“组织化知性”——“自我教育力”。诔渎赫⒊渎涓锏亩皇兰停嗣教育发展委员会在年提出的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出:“科组织《年世界教育报告——教师和变化世界中的教学工作》也指出:“教学同其他职业一。刘秀江、】教育科学研究,把Щ嵫啊薄⒅丈硌笆鞘贝⒄沟囊G螅彩墙淌ψㄒ捣⒄沟男枰世纪以来,科学技术进入高速发展的阶段,人类正从工业时代走向信息时代、知识经济时代。一方面人类社会的知识总量和信息极快地增长;另一方面,知识和信息的更新速度大大加快。面对知识总量的激增和更新速度的频频加快,我们不仅要“学会”,更要“会学”,提高获得知识的能力;只有这样,才能跟上时代前进的步伐。据美国五所名牌大学的调查,大中小学教育只能给人的一生所需的%的知识。这就表明,%的知识要靠人们离开学校以后通过工作和自学来获得。。正因为如此,学会学习的问题引起了国际社会的普遍关注。知识社会时代所要求于我们的,不再是知识习得的量的竞争及态度、价值的划一化追求,重要的如果不能随时学习新知识、新技术、新思想,就会很快被社会淘汰。联合国教科文组织国际学技术的时代意味着:知识正在不断地变革,革新正在不断地日新月异。所以大家一致同意:教育应该较少地致力于传递和储存知识」芪颐且A粜模灰9诳浯笳庖坏,而应该更努力寻求获得知识的方法Щ崛绾窝。”庵挚捶ǚ从沉说贝蒲Ъ际跹该头⒄苟越逃提出的客观要求。世纪是学会学习的时代,也是一个需要终身学习的时代。“今天,世界整体上的演变如此迅速,以致教师和大部分其他职业的成员从此不得不接受这一事实,即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的:他们必须在整