文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
3~5岁幼儿创造性人格的结构、发展特点与类型
姓名:齐璐
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:刘文
20070510
摘要有大量研究表明,创造力与人格特征之间有着较高的相关度,人格对个体创造力出的创造潜能或倾向,以作为其未来创造性的预测指标,本研究采用访谈、观察本研究在对自编的幼儿创造性人格教师评定问卷进行探索性因素分析的基剿餍砸蛩胤治霰砻鳎员嗟~暧锥丛煨匀烁袂阆蚪淌ζ蓝ㄎ卷具有较好的信度、效度与适用性,可以作为岁幼儿创造性人格发展的测要含义分别命名为:①新异性,②独立性,③成就感,④合作性,⑤自信心,⑥敏感性,⑦好奇心,⑧审美性,⑨幽默感。其中,每种类型具有不同的特点。合作型幼儿所占的比重最多。长期以来,心理学家一直致力于有关创造力的研究,并取得了丰硕的成果。的发展起到了推动和促进的作用,创造性人格已成为创造心理学研究领域的重要组成部分。为了更好的了解幼儿创造性人格的结构、发展特点和特定领域里表现和问卷相结合的方法,对岁幼儿的创造性人格进行了研究。础上。采用了技术进行验证性因素分析,验证了岁幼造性人格的结构。本研究同时采用相关、方差分析和聚类分析等方法,探讨了这一年龄阶段创造性人格的发展特点和类型,确定了发展的关键期,并初步探究了幼儿气质与创造性人格的关系。研究结果如下:评工具。锥丛煨匀烁窠峁褂个特质组成,根据鎏刂誓诓克钅康闹孀拍炅涞脑龀ぃ~暧锥丛煨匀烁癯什ɡ耸椒⒄骨魇疲芴宸⒄存在显著的年龄差异,晔怯锥丛煨匀烁穹⒄沟墓丶凇~暧锥丛煨人格发展总体性别差异不显著,但在总体创造性人格的得分上,女生略高于男生。~暧煨匀烁窭嘈涂梢曰治:献餍汀⒖蒲秃鸵帐跣种。关键词:幼儿创造性人格结构发展特点
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枷袁娥指导教师签名:西期:力可甀学位论文独创·胜声明学位论文版权的使用授权书期:≯∞⒖诰本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。日
第一章问题的提出芯坑锥丛煨匀烁竦囊庖人格对创造性发展的意义半个多世纪以来,心理学界有关创造力问题的研究取得了丰硕的成果,虽然他们在研究方法、研究角度和研究对象上各有不同,但这些研究均多或少地揭示了创造力的一些本质特征人类生活的重要意义,并把高尔顿的研究看成是创造力研究的第一个里程碑。世纪初,以弗洛伊德4淼木穹治鲅啥愿鎏宕丛炝辛巳烁成分的分析,从此开始了对创造者人格特征的研究,他认为创造才能是人潜意识本能的升华,弗洛伊德关于创造性的观点将创造性心理学的研究引入了一个新的研究方向。世纪年代以前,研究人员关注的多是智力因素对创造性活动的影响,认为智力高的个体必然会表现出高创造力。但随着研究的深入。研究者发现创造力强的入智力相对较高,而有较高智商的人却不一定有很高的创造性,其中,人格因素发挥了重要的作用。于是,创造性的研究重心转向了人格特质方面。真正的科学研究,,它是创造力研究的第二个里程碑。吉尔福特科学界定了创造力的概念,其中有两点值得注意,首先。他强调了创造性才能并不是某个创造者的特殊天赋,所有正常人都拥有程度不同的创造性才能,这佼我们开始对那些并不一定是杰出人物的创造性才能开始进行较广泛地调查研究。其次,他还强调了个体的人格与随后的大量研究表明,创造力与人格特征之间有着较高的相关度】。人格因素是创造力的基础,是创造活动的内在动力,对创造活动起着刺激和保证作用。一种截新潜能的实现需要人格参与,入格是影响创新潜能发挥的最重要因素同。观念、方法或理论的突破与创新,必须打破旧事物的束缚,探求新的东西。这一过程必然充满了艰难困苦,需要付出比一般的活动多得多的时间和精力,。而且,能否推陈出新,产生出独特新颖的思想和观点。在很大程度上取决于个体是否自信自立、兴趣广泛、挠和抵制,能否冲破这种阻碍,就要求个体具有百折不挠的精神和勇气。人格是人区别于动物,也是人类个体相互区别的重要特征。人格能够使个体以独特的态度和行为模式去组织自己的思想和行动,调节和控制自己的行为。创岁幼创造性入格的结构、发展特点与类型自高尔顿