文档介绍：西南虫謦硕士学位论文与心理理论三者之间的关系甓渲葱泄δ堋⑷戎葱泄δ提交论文日期:年中国·重庆论文作者:刘宝根指导教师:李红教授学科专业:发展与教育心理学研究方向:认知发展论文答辩日期:年学位授予单位:西南大学年单位代码学号
岁儿童冷执行功能、热执行功能与心理理论三者之间的关系摘要发展与教育心理学专业研究生刘宝根指导教师:李红教授岁是幼儿执行功能和心理理论发展的重要时期,研究者对这期间儿童的执行功能和心理理论之间的相似性提出了许多设想,但解释执行功能和心理理论关系的理论之问大不相同,甚至相互对立。在数据水平上对执行功能和心理理论关系的研究也大部分局限于相关研究,而且众多的相关研究之间由于在材料等方面的不同,所发现的两者之间的相关也并不一致,缺乏稳定性。同时相关研究难以确定两者之间的因果关系,因此,除了需要相关研究来探讨两者之间的关系,也需要训练研究以进一步确认两者之间是否存在因果的关系。近年来研究者开始将执行功能分为冷执行功能、热执行功能两种进行分析和研究。热执行功能的提出为研究者探讨执行功能和心理理论之间的关系提供了新的方向。但目前根据冷执行功能、热执行功能的分法对执行功能和心理理论之间关系进行相关研究,以及通过训练探讨冷执行功能、热执行功能和心理理论三者之间关系的研究却极其缺乏。本研究包含两个研究。在研究一中,采用多个任务分别测查了—甓诶执行功能、热执行功能和心理理论三个方面上的表现,以探讨岁儿童冷执行功能、热执行功能和心理理论能力发展的特点,以及岁儿童冷执行功能、热执行功能和心理理论三者之间的关系。在研究二中,将通过前测筛选出米的儿童中名儿童分为鲅盗纷椋以及一个名儿童的控制组。采用班级集体教学的方式,分别进行冷执行功能、热执行功能和心理理论任务的训练,以探测这些任务训练的可行性,通过训练组和控制的比较以探讨冷执行功能训练对心理理论的影响;热执行功能对心理理论的影响:心理理论训练分别对冷执行功能和热执行功能的影响。研究结果发现:—甓渲葱泄δ堋⑷戎葱泄δ芎托睦砝砺鬯孀拍炅涞姆⒄苟欢咸岣撸岁儿童的成绩好于昴炅渥槎某杉ā5谌鋈挝裆希岁组的儿童还远未达到成熟的程度,与以往相关的研究相比,本研究中甓谌鋈挝裉乇鹗窃诶渲葱泄δ苋挝窈心理理论任务上的成绩要比其他研究低。名岁儿童分别进行冷执行功能、热执行功能和心理理论的测查结果所
一致,从任务成绩提高的程度从高到低依次为热执行功能——冷执行功能——心理理论;关键词:冷执行功能热执行功能心理理论相关分析训练研究做的相关研究发现,岁儿童的冷执行功能、热执行功能和心理理论三者之间的相关不显著,冷、热执行功能之间的相关高于冷执行功能与心理理论、热执行功能与心理理论之间的相关。ü陨秆〕隼吹难盗费芯勘砻鳎岳渲葱泄δ堋⑷戎葱泄δ芎托睦理论的训练能提高各自任务上的成绩,班级群体训练是有效的,但三个任务间训练的效果不岁儿童在大部分任务上的训练效果好于曜槎祃练研究还发现,对岁儿童分别进行冷、热执行功能的训练虽然能提高儿童在心理理论任务上的表现,但与对照组相比未能达到显著水平;对儿童心理理论的训练也能提高儿童在冷执行功能和热执行功能上的表现,但与对照组相比也未能达到显著性水平。狙芯客ü喙匮芯亢脱礗练研究未能证实两者之间的因果关系,未能支持执行功能和心理理论互为前提的理论,也未能完全支持心理理论含有执行功能成分的解释。冷执行功能、热执行功能和心理理论的发展可能是领域特殊性的,而非领域一般性的。
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签字日期:翮年学位论文题目:;丛占拉地旌:丝场边碰盘学位论文版权使用授权书学位论文作者签名:主、纬独创性声明、绁红生生碰;繇坯茉疲学位论文作者:币签字日期:知呵荒晖蛟邮编:——本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫C艿难宦郯诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年导师签名:签字日期:学位论文作者毕业后去向:工作单位:电话:说明并表示谢意。描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至月止通讯地址: