文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
3-6岁学龄前儿童执行功能与情绪调控的关系
姓名:李秀文
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:邓赐平
20100501
不完全一致,总体上,小班到中班的发展速度要大于中班到大班的发展速度;执行婺炅涞脑龀ぃ岸樾鞯鹘诓呗灾鸾ビ梢览涤谏缁峄肪持械耐獠孔试葱泄δ芏郧樾鞯鹘谟邢灾跋欤乇鹗且种瓶刂贫郧樾鞯鹘诰哂邢灾跋欤情绪调控工作记忆任务转移中文摘要执行功能颓樾鞯骺厥怯锥晕业骺胤⒄沟闹匾D谌荩不少研究表明,执行功能的缺陷可能导致儿童一系列社会情绪能力发展的困扰,但有关幼儿社会情绪能力的发展机制还远未澄清,相关探索方兴未艾。本文试图通过了解学龄前幼儿执行功能各个部分缫种瓶刂啤⒐ぷ骷且洹⑷挝褡R的发展特点、了解学龄前儿童情绪调控能力发展特点,进而探讨幼儿个体执行功能发展的个体差异是否对其情绪调控能力有显著影响。研究选取岁学前儿童位渲行“岁组人,中班曜耍班曜作为考察对象,采用倒背数字、词语广度、动物、数字、敲击跺脚抑制、卡片分类六个常用的幼儿执行功能任务,测量这些幼儿执行功能的发展;采用相关实验情景,观察幼儿在压力情景下的情绪调节策略和延迟满足能力,并结合结构性的教师评定问卷和儿童自我报告故事法,考察幼儿的情绪调节策略发展特点;进而探讨幼儿执行功能的个体差异对情绪调节策略的影响。研究得到了如下结果:葱泄δ芨鞑糠值牟饬扛髯员3忠欢ǖ亩捞匦裕北舜酥浣裘芟喙兀明并非是完全独立的成分;岸闹葱泄δ艽τ诓欢戏⒄固岣咧校葱泄δ懿煌矫娣⒄顾俣功能发展没有显著性别差异;岸那樾鞯鹘诓呗灾鸾ピ龆啵鹘诓呗灾掷嘁哺臃岣唬磺樾鞯鹘诓略的发展没有显著性别差异;语言对执行功能有显著影响,即便控制了年龄变量;缢税镏,转向依赖自我驱动的、自身内部资源策略缛现5骺亍⒀杂说服等语言同情绪调节同步发展,它对情绪调控的影响主要通过执行功能来实现。关键词:执行功能抑制控制语言能力学前儿童
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第一部分:研究综述序:在幼儿园的游戏室里,小班甑男∨笥衙髅骱突曰裕谕娲罨痉孔拥挠蜗罚剿嘟嘟的小手,捧着积木,一层层往上叠,“一层,二层,三层,四层⋯⋯’’,两个小家伙自言自语的数着,兴奋的小脸上涨的通红,这时,同班的东东小朋友突然跑过来,不小心撞倒了正在搭建的房子⋯⋯这种场景在幼儿园比较常见,面对同样的情景,不同的幼儿也许有不同的反应:有些小朋友会大哭大闹;有些小朋友会撅起嘴巴生闷气,有些小朋友们会邀请“闯祸∨笥岩黄鸷献或继续搭建楼房⋯⋯碰到这些与自己愿望相违背的事情,虽然幼儿出现上述各种情绪表现是正常的,但是那些以不良方式表达自己情绪的孩子,比如哭闹或责骂同伴的孩子,不仅无法获得宣泄的快感,而且可能会因这种不良沟通方式导致的人际后果而更加沮丧;而那些善于调节自己情绪的孩子,比如邀请“闯祸者’’帮忙一起继续把倒塌的楼房搭好的孩子,则更容易调节负面情绪,并从新行为中获得快乐:看到最终搭成的房子,以及重新聚拢来的玩伴,谁会不高兴呢芯勘尘昂鸵庖近一、二十年里,有关儿童社会情绪能力发展的研究不断增多,这些研究可能涉及到儿童社会情绪能力发展的各个方面,涵盖了诸如儿童对情绪概念的认知、儿童对他人情绪状态的理解和预测、儿童对自身情绪的调控、儿童对愿望的延迟满足、儿童面对挫折的承受力、儿童的孤独、儿童的多动行为等方面,,T谡庑┓矫嬷校樾鞯鹘谀芰Φ姆⒄贡蝗衔J嵌缁崆樾髂芰Ψ⒄沟暮心部分,早期的情绪调节体验被认为是后期情感和人格发展的重要先兆,并对个体的认知能力、心理健康的发展产生重要影响,例如早期情绪调控能力的发展能够预测青少年时期,甚至是成人期的社会适应性以及社会功能的发展&現前额叶是大脑自我调控的基础,簧傺芯空呷衔G岸钜抖儿童社会情绪调控有着至关重要的作用,基于前额叶同执行功能的密切关系,&,醒新夼谜呗裖,,瓸.,,执行功能是儿童社会情绪能力发展的一个重要整合框架,一系列有关执行功能的实证研究表明,执行功能的某些缺陷影响了儿童社会情绪能力的发展琔&届华东师范大学硕士论文岁学龄前儿童执行功能与情绪调控的关系,,甊.,&.
对儿童来说,在进行存储和运算更新信息之前,儿童必须先有保持信息的能力。,龋篐瑆,,例如执行功能任务上的表现与儿童的冲动性、儿童的延迟满足能力、儿童注意能力、以及儿童心理理论的发展能力有显著关系,辉诹俅彩导芯恐校葱泄δ艿哪郧习定程度上导致了儿童的多动、孤独、以及智力落