文档介绍：浙江师范大学
硕士学位论文
基于绩效管理的教师教育技术能力培训后管理的研究
姓名:陈小微
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:孙祯祥
20071201
基于绩效管理的教师教育技术能力培训后管理的研究摘要教育信息化的今天,中小学教师教育技术能力培训已成为教师专业发展的一个重要而有效的途径。随着中小学教师教育技术能力培训在全国轰轰烈烈的展开,制约培训效果的问题也逐渐暴露出来,特别是经历过培训后,教师的教学绩效却并没有明显得到改进的问题。因此,探讨如何体现教师教育技术能力培训价值,转化培训成果,让培训后教师积极地、主动地将培训中所学的知识和技能运用到日后的教学工作中去,显得迫在眉睫。针对培训后教学绩效不明显这一现象,本论文试图通过加强教育技术能力培训后管理的途径来提高教师培训效果,从而解决培训的有效性问题。笔者把企业绩效管理的理念与方法引入到教师培训后管理中来,通过绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效面谈与反馈、绩效改进等五个环节来构建教师培训后管理的体系。本论文的主要工作有:砺鄄霾糠第二、三章6耘嘌岛蠊芾淼南喙乩砺酆绩效管理理论进行梳理,介绍并分析了国外中小学教师绩效管理的应用案例,在此基础上探讨了绩效管理在教师教育技术能力培训后管理应用的可行性。逑倒菇ㄓ胧凳┎糠第四、五章V饕MüㄐЪ苹绩效实施、绩效考核、绩效面谈与反馈、绩效改进等五个环节来构建中小学教师教育技术能力培训后绩效管理的体系,并以醒@
设计了符合该校培训后教师绩效管理的方案。兰塾敕此第五章Mü治龆耘嘌岛蠼淌Α⒀A斓和专家的访谈,对醒菇ǖ募ㄐЧ芾矸桨缸龀銎兰酆头此迹而提出改进对策。本论文研究的主要目的和意义是:通过研究希望能引起相关部门和领导对中小学教师教育技术能力培训后管理的重视。教师培训后管理也是教师培训的一个重要部分,应受到广泛关注,不应顾此失彼,否则新一轮的教师培训也只会流于形式,无法达到预期目标。本论文的创新点:尝试把企业绩效管理的理念与方法应用到教师教育技术能力培训后管理中,让教师在教学实践中通过绩效管理的五个环节来真正落实培训所学,从而使得教学绩效得到持久、显著地改善,促进教师专业发展。关键词:培训后管理,绩效管理,培训后教师,教育技术能力
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一、导言问题的提出随着信息技术的进步以及人们对教育教学的日益重视,教育技术作为一门快速发展的学科,正在日趋成熟。教育技术培训作为教育技术发展的重要领域,让越来越多的教育研究者认识到,一线教师作为教学活动的直接实施者,他们的教学实践对教育技术