文档介绍：华北电力大学(保定)
硕士学位论文
课堂教学中教师角色行为对学生学习动机的激发
姓名:张楠楠
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:马铁川
20071219
要摘然而,在日常教学中常常会出现一些缺乏学习动机,失去学习兴趣的学生。教师在教学过程中如何激励和启发学生的学习动机尤为关键。本文通过对动机相关理论的分析比较并结合具体实例,阐述了在英语课堂教学活动中教师的角色行为对学生学习动机的影响。其中教师的个人因素如知识基础、教学态度、教学热情,以及采用的教学技巧如营造放松的学习氛围、开展相关任务和多样活动等对激发学生动机起到了积极作用。总之,本文以教师为契入点,探讨课堂英语教学中各种提高学生学习动机的有效方法,对在英关键词:动机激发,教师角色,教学技巧簃瑃’随着外语教育的发展,学习动机在课堂教学中发挥越来越重要的核心作用。语课堂中如何激发学生的动机提出了具体建议。华北电力大学硕宦畚恼R琺,..琲,.瑆’.,疭,,瓾,’,,
要摘然而,在日常教学中常常会出现一些缺乏学习动机,失去学习兴趣的学生。教师在教学过程中如何激励和启发学生的学习动机尤为关键。本文通过对动机相关理论的分析比较并结合具体实例,阐述了在英语课堂教学活动中教师的角色行为对学生学习动机的影响。其中教师的个人因素如知识基础、教学态度、教学热情,以及采用的教学技巧如营造放松的学习氛围、开展相关任务和多样活动等对激发学生动机起到了积极作用。总之,本文以教师为契入点,探讨课堂英语教学中各种提高学生学习动机的有效方法,对在英关键词:动机激发,教师角色,教学技巧簃瑃’随着外语教育的发展,学习动机在课堂教学中发挥越来越重要的核心作用。语课堂中如何激发学生的动机提出了具体建议。华北电力大学硕宦畚恼R琺,..琲,.瑆’.,疭,,瓾,’,,
学位论文作者签名:喜越牲作者签名:勇蝴期:型立醋曲阍期:兰竺丝嫉├肌H声关于学位论文使用授权的说明明尸得的研究成果。据本人所知,除了文中特别加以标注和致谢之处外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得华北电力大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作本人完全了解华北电力大学有关保留、使用学位论文的规定,即:①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件;②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文;③学校可允许学位论文被查阅或借阅;④学校可以学术交流为目的,复制赠送和交换学位论文;⑤同意学校可以用不同方式在不同媒体上发表、传播婷艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑导师签名:本人郑重声明:此处所提交的硕士学位论文《教师角色行为对学生课堂学习动机的激发》,是本人在华北电力大学攻读硕士学位期间,在导师指导下进行的研究工作和取了明确的说明并表示了谢意。学位论文的全部或部分内容。
‘‘’’琷,.疭,‘‘’’,’.甌.,瑂,甧..琲..琧琒猦琣,.琧痶
—,,华北电力大学硕士学位论文.,,,’.琱瑂瑂..瑃,甌,.,.瑃,,,,.’疭’.琱琲—.:
’琾琯痭,,.甿瓵,甤瑃:啦琣甌,·猘。.瓵琣,.’
,华北电力大学硕十学位论文琤.””,”,甃.,,疭甌保瓼,痶”
甒,.—,琩,,,,,瓾琣瓵甌,’畉.,瑃.·;.,瑃.,.,疭
..,,.,,,瑃,.,,,’琣..,,