文档介绍：河北大学
硕士学位论文
课文有无插图对FOK判断影响的实验研究
姓名:韩雪荣
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:宋耀武
20070601
摘要判断1狙芯吭谧芙峁谕庥泄卦<且溲芯糠椒ḿ袄砺刍≈希捎肏三年级和高中二年选取被试耍捎牧闲灾×年级皇约涫笛樯鑙#以G榫八得魑奈J笛椴牧希牧戏治S胁逋伎挝暮臀薏逋伎挝牧阶椋悦扛霰皇砸次进行:学习一线索回忆判断一再认的实验。结果分析使用了卸系燃逗⒛昙抖訤判断等级和再认成绩有显著影响。初三和高二被试的卸系级显著高于初一被试,初三和高二被试的卸系燃恫钜觳幌灾現判断等级没好,高二学生再认成绩比初三学生的再认成绩好,再认成绩随年级增长而提高。⒛昙逗筒牧显贔判断等级和再认成绩上存在着显著的交互作用。在卸系燃渡希捍硬牧仙峡矗谖薏逋己陀胁逋疾牧现校跞透叨皇缘卸系燃抖枷灾哂诔跻槐皇裕跞透叨皇缘腇判断等级不存在显著差异;从各年级看,初一、初三和高二无插图和有插图的卸系燃抖即嬖谙灾钜臁在再认成绩上:从材料上看,在无插图材料中,三个年级的再认成绩都存在显著‘差异,表现出随着年级的增高,再认成绩逐渐增高的趋势:在有插图材料中,初一和高二、初三和高二被试的再认成绩都存在显著差异,初一和初三被试的再认成绩不存在显辜‘差异;从各年级看,初中一年级被试,在两种材料上的再认成绩存在着极其显著的差;搴;初中三年级被试,在两种材料上的再认成绩存在着显著的差异,高中二年级被试,在两种材料上的再认成绩不存在显著差异。⒛昙逗筒牧闲灾识訤判断准确性存在显著影响。初一学生的卸献既元认知是儿童认知发展的重要研究领域之一,元认知监控能力的重要指标是知晓感出的回忆~卸弦辉偃研究范式,在邢台市某普通中学初中一年级、初中卸系淖既沸粤礁鲋副辏煅槭都遣牧系男灾屎湍昙抖訤判断的影响。本研究结果表明:⒉牧闲灾识灾醒鶩判断等级和再认成绩存在显著影响。有插图课文的判断等级显著高于无插图课文的卸系燃叮胁逋伎挝牡脑偃铣杉ㄏ灾哂谖薏图课文的再认成绩,插图对课文的阅读理解有积极的促进作用。有表现出随年级的增高而逐渐增高的趋势;初三学生的再认成绩比初一学生的再认成绩
关键词元记忆元记忆监测卸螰判断的准确性性最高,初三和高二学生的卸献既沸悦挥邢灾钜臁6杂胁逋疾牧系腇判断准确性显著高于对无插图材料的卸献既沸浴摘要
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日期:埤年—厶月且日日期:皿年—厶月皿日⒈C芸冢凇!D辍!T隆!H战饷芎笫视帽臼谌ㄉ鳌河北大学学位论文原创性声明学位论文使用授权声明作者签名:导师签名:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下进行的研究工作及取得除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果,也不包含为获得河北大学或其他教育机构的学位或证书本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。朐谝陨舷嘤Ψ礁衲诖颉啊本人郑重声明:的研究成果。尽我所知,所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。学校可以公布本学位论文属于⒉槐C苋Α/
第乱言他著名的著作《记忆》后,记忆就成为认知心理学中实验研究最多的领域之一,其理论难芯浚涣硪皇强7⒃谒屑且浔澈蟮摹⒍约且涔瘫旧淼娜现9蹋即与传统的客体记忆喽杂Φ脑<且难芯俊W魑R桓龆立的研究实体,元记忆的研究始于年代初在斯坦福大学所做的关于知晓感判断牟┦柯畚模現判断也成为元记忆研究的核心。对元记忆的研究集中在监测和控制两个方面。对元记忆影响因素的研究有任务变量、个体变量和策略变量,但研究结果并不一致。在探索卸吓卸喜幕粕弦渤鱿至瞬煌慕崧郏壳坝泻奂=通说、推论说和可接近模型,每种理论都有自己的实验证据。在以往探查材料性质对卸系挠跋熘校嗣歉嗟氖褂昧舜省0ù实钠德矢低、词的有无意义性,也有的采用了数学题、记叙文和说明文。新近的研究还采用了围棋定式。对于儿童元记忆的研究则更多地采用了图片和照片。在我们检索到的文献中,没有发现有关说明文中有无插图这两种材料性质对卸嫌跋斓氖笛檠芯浚ǘ哉饬种材料下客体记忆成绩的研究却相很多。这些研究都证实了这样一个结果:课文中配有插图会提高理解水平和记忆水平。那么课文中有无插图对卸嫌形抻跋如果有影响,其表现如何庹潜狙芯克L教值目翁狻另外,在对卸吓卸系姆⒄寡芯恐校蠖技性谘凹按笱Ы锥危灾醒Ы段的研究较为贫乏。我们知道中学阶段是认知发展的重要时期,缺乏对这一阶段元认知的研究无疑是一大缺憾。以往的研究结果普遍认为元记忆能力在随年龄增长而发展,幼儿到小学阶段卸纤剿婺炅涠龀ぃ笱Ы锥伪戎醒Ы锥蔚腇判断水