文档介绍：型一墓丝邋巡天滓币苊大学研究生学位论文盛艘趟一黼一论文题目:分类编号:——级:——号:—辗坠堡堂指导教师姓名:呈塞霞■——。—一一筮莹申请学位级别:亟±申请专业名称:廛届估硖研究方向:教援提交论文日期:生§目学生姓名:专业技术职称::密单位代码:学
圭:独创性声明学位论文版权使用授权书芬塑童包含为获得苤鲞亟杜烫没蚱渌逃沟难换蛑な槎褂霉牟牧稀S胛乙煌ぷ鞯耐C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑导师签名:期:签名:日本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。
摘要学业情绪是学生在学习情境中体验到的所有与成就、与教学或学习过程有关的情绪。已有研究显示,目前在学业情绪这一领域需要更多的教育干预研究去探讨教师、父母、学校组织等环境因素是怎样影响学生学业情绪的。而校园墙壁文化对于学生能够起到潜移默化的感染与教育作用,对学生的健康成长起到巨大的影响,是一项重要的外部环境因素,本研究探讨的是墙壁文化建设对大学生学业情绪的影响。研究中以某大学二年级学生为研究对象,研究一中以问卷调查的方式了解大学生对当前校园文化的满意程度与认知程度的现状,为迸一步研究墙壁文化建设对学业情绪的影响提供一定的依据。通过调查证实大学生在校园文化建设中具有主动性、参与性、关注性的特点,,借助已有工具,通过教育实验的方法,让被试承担不同参与方式的墙壁文化建设任务,采用单因素实验设计,任务变量为按照原有生活方式学习生活的对照组,亲身参与墙壁文化建设的操作组,对墙壁文化建设的提供建议的评价组等三个水平,分析以不同参与方式参加墙壁文化建设对大学生学业情绪的影响。结论为:б登樾髦魈獍灞ǘ愿纳蒲б登樾饔谢跋臁б登樾髦魈獍灞ǘ源俳纬苫б登樾饔邢灾饔谩低郴牟斡肭樾髦魈獍灞ɑ疃愿纳蒲б登樾饔谢饔茫渲性诨竦糜快、希望,减少焦虑与羞愧情绪上具有显著作用。谇樾髦魈獍灞ɑ疃胁斡敕绞讲煌溲б登樾鞯挠跋觳煌F渲邢低郴全面参与效果最好,仅作评价的次之,没有任何任务的效果最差。总的看来,本研究采用的学业情绪主题板报的方式对改善学业情绪起到了很好的作用,由于承担的任务内容不同,对其学业情绪的影响程度也随之不同,只有系统的参与墙壁文化建设才能对学业情绪的改善起到更加显著的作用。关键词:学业情绪高校校园文化墙壁文化建设大学生
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摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一部分文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..幕暮濉关于文化的定义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..文化与人的辩证统一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.T拔幕淖凼觥校园文化的各种学说⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.校园文化的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高校校园文化的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.校园文化的功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..校园文化的表达⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..校园墙壁文化的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校园墙壁文化的功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯б登樾鞯淖凼觥情绪的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..学业情绪的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学业情绪的结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学业情绪的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学业情绪的外部影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..壳按嬖诘奈侍狻校园文化建设中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.墙壁文化建设中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学业情绪研究中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯磕康摹芯考偕琛芯恳庖濉理论意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.现实意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三部分实证研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..芯恳淮笱孕T拔幕穆獬潭取⑷现3潭鹊南肿础研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法与程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..芯慷奖谖幕ㄉ瓒源笱б登樾饔跋斓慕逃笛椤第四部分讨论与建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯