文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
青少年依恋、自我概念与学业成就的关系
姓名:尚秀华
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:刘晓明
20070501
摘要依恋是个体与重要他人建立的一种深层次的、坚固的、持续的情感联结。依恋模式作为个体在发展过程第一个被内化的认知工作模型,不仅贯穿于个体毕生的发展历程,而且影响儿童的社会性发展。本研究以青少年为研究对象,探讨青少年这~发展的转折期的依恋关系的性质和特点,以及青少年依恋对自我概念和学业成就的影响作用。以跻弧⒊醵⒏咭弧⒏叨难1皇裕捎谩案改赣胪橐懒滴卷”,的自我概念量表和学生最近的~次考试成绩镂暮褪进行测量。=峁砻鳎嗌倌暌懒底芴逯柿拷细摺4诱迳峡矗肽盖椎囊懒抵柿扛哂诟盖滓懒岛屯伴依恋质量,父母依恋与同伴依恋呈显著正相关。盖滓懒岛屯橐懒翟谛员鹕厦挥胁钜欤谀盖滓懒捣至勘砩希梅窒灾高于男生。从年龄变化趋势看,父母依恋的变化呈现先降后升,然后基本趋于平稳的总趋势,同伴依恋则一直呈现出下降趋势。在父母依恋上,丰刀二学生得分在所调查的年级中是最低的,而在高~时达到最高分;而同伴依恋在初一时达到最高,高二时达改敢懒岛屯橐懒刀宰晕腋拍钣胁煌潭鹊脑げ饬ΑF渲懈盖滓懒刀匝б底我概念和一般自我概念预测力最强,其次是同伴依恋;而对于社会自我概念、体能自我概念和总体自我概念,同伴依恋的预测力最强。在此过程中,母亲依恋并未表现出改浮⑼橐懒刀郧嗌倌暄б党删偷挠跋焓峭üб底晕腋拍畹闹薪樽饔玫靡关键词:依恋:内部工作模式:自我概念;中介效应到最低。显著的预测力。实现的。·
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尚盘华学位论文作者签名:.自爱兰学位论文作者签毫:塑翠』:丝一本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东:洞笱Щ蚱渌逃沟难换蛑な槎用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。独创性声明学位论文版权使用授权书期:函丑上·丛壁甉,日期:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:指导教师签名:期:电话:邮编:
言之问还保留着亲密关系;一方面,开始努力使自己脱离最初的依恋对象——父母;另对依恋的研究始于世纪年代对孤儿院儿童行为问题的研究,其中对母婴依恋机制的阐述和⒄沟哪吧饲榫臣际酰谝懒档难芯恐衅鸬搅里程碑式的作用。从世纪年代中期开始,国外对依恋的研究已经从婴儿扩展到青少年、成人依恋的研究,而国内的研究较少⋯。依恋行为是个体在遇到应激情境时用于解决心理、生理上压迫感的一种主体调动行为,具体表现为个体寻求依恋对象的帮助与支持。依恋模式作为个体在发展过程第一个被内化的认知工作模型,不仅贯穿于个体毕生的发展历程,而且影响儿童的社会性发展,如同伴交往、心理健康和社会认知等方面““。如国内,以陈会昌为首的课题组围绕亲子依恋与儿童社会行为这一主题,对两者间的关系进行了深入的研究与探讨”。有研究发现,尽管早期内部工作模式相对稳定,但在某些严重压力事件下,早期依恋类型会发生变化,而现在的依恋理论也认为与父母同伴紧密联结的质量能促进儿童自主性的发展,进入青少年尤其明显。依恋关系为个体提供积极的情感支持、亲密感和连续性,这种作用在青少年阶段这一转折期显得尤为重要。在这一阶段,青少年一方面面僮磐恍院脱Щ崛绾味懒⒆灾鞯姆⒄谷挝瘢硪环矫嬗敫改浮⑿置谩⑼一方面,与同伴的关系也逐渐成为青少年社会性发展的重要方面。独立和依赖成为青少年发展中的一对重要矛盾,这种微妙的趋避冲突常会引发青少年内心的挣扎与困扰。由此可见,父母同伴依恋对个体在青少年时期自我发展的建立具有重要作用。青少年依恋不同于早期依恋,它不仅是建立于童年依恋经历的事实之上,更是建立在目前对早期依恋经历的评价之H绻嗌倌昝挥杏敫改感纬晌裙痰那楦辛=幔无论父母采取控制还是关爱,都不能够使“边缘”少年产生认同感。青少年在学校的人际关系、学业成就、对新情境的应对无一不受亲子依恋关系的潜在或直接影响。已有研究显示,安全型依恋往往导致孩子对学校产生较强的认同感。与此同时,研究者针对青少年自我概念的发展做了大量的研究,其研究结果不完全一致。在自我概念的发展趋势上,比较一致的认为青少年阶段自我概念的发展并