文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
小组合作学习对中学生体育学习兴趣的影响
姓名:亢俊
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:刘晓明
20080501
要摘的成功同时意味着其他人的失败,一方目标的实现实际阻碍了另一方目标的实现。如何趣涉及多方面的因素,本文作者利用体育教学的特殊性,结合小组合作学习的优势,通法说明在体育教学中应用小组合作学习能够改善学生的身心健康,学生的学习兴趣在教现代社会竞争日益激烈,但与此同时,人们逐渐发现个体的合作意识和合作能力已成为现代人赖以生存发展的重要品质之一。然而在传统教育理念下,教育忽视合作而过于强化个人竞争,因而造成过于追求个体目标,产生“排斥性的相互依赖”,即一个人使群体内的个体目标表现为“促进性的相互依赖”,即个体之间只有通过相互促进、相互合作才能完成群体目标,~方目标的实现有助于另一方目标的达成。这样的情境必将促进学习者勇于承担个体责任,通过合作与沟通,在和谐的心理氛围下实现知识的共同构建。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。激发运动兴趣,培养学生终身体育意识是体育与健康课程的基本理念之一。如何激发学生运动兴趣是体育教学中长期以来探讨的重要问题,激发学生的体育课堂学习兴过实验班与对照班学生体育学习兴趣与运动愉快感的比较,进而探讨小组合作学习对中学体育学习兴趣的影响。实验对象为初中三年级名礁霭嗟难1皇哉撸进行了连续周的小组合作学习的教学实验,同时利用问卷调查法、数理统计法等方学试验的过程中呈上升趋势。通过一学期小组合作学习和收集相关数据,本研究发现,在目前中学体育教学中,小组合作学习的实施是可行和有效的,它使得学习者在学习的过程中体验互助合作的快乐和共同目标达成的愉悦,同时提高了学习者的学习兴趣和学习效果。另外,在体育教学中应用小组合作学习还存在着一些不足,将在今后的教学实践和研究中不断的深入,争取将小组合作学习的优势和体育教学的特点更好的结合起来,让学生在兴趣的基础上乐于参与体育,更好的增进学生的身心健康,为终身体育奠定基础。关键词:小组合作学习:初中学生;体育学习兴趣;运动愉快感
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电话:——邮编:——独创性声明学位论文使用授权书文数据库》泄蒲Ъ际跣畔⒀芯克等数据库中,并以电子出版物形式出版本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》泄跗诳光盘版缱釉又旧、《中国学位论文全发行和提供信息服务。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名日期学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:指导教师签名:期:
引言⑽侍獾奶岢作为教学所追求的一种境界。把常模参照改为标准参照,把个人竞争改为小组竞争,形生的学习动机。因此,合作学习被誉为当代教育理论、研究和实践中影响最大、成果最的极大关注和倡导。不可否认的是合作学习这种教学模式在体育教学中具有诸多心理学培养学生的学习兴趣,来提高学生的自尊心、自信心、提高学生学习的主动性、积极性、体育课程实施的过程中,小组合作学习作为一种教学组织形式广泛应用于课堂教学。但通过以往的研究和本人实践,小组合作学习大多流于形式,教师不能深入学生中间,课堂教学缺乏有效的支持策略和评价策略。体育教师也很少从激发学生的体育学习兴趣出发,以至于大多数学生“喜欢体育而不喜欢体育课”。新体育课程无统一的课程内容,无固定的教学和评价方式,给体育教师留有很大的自主空间也对其提出了更新更悦。怎样充分利用小组合作学习在体育课中的优势,使学生产生学习兴趣从而形成良好的锻炼习惯值得我们进一步研究。东北师范大学硕士学位论文合作学习冈诳翁媒萄е校砸熘市∽槲;拘问剑小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略。强调学生综合素质的培养。合作学习把“不求人人成功,但求人人进步”成“组内合作,组间竞争”的新格局。