文档介绍：曲阜师范大学
硕士学位论文
班级环境、数学焦虑与应用题成绩的关系
姓名:李守龙
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:宋广文
20080401
摘要关键词:班级环境数学焦虑应用题成绩数优生数困生应用题在中学数学学习中占有重要地位。研究表明,大多数数学学习困难学生都表现在解应用题上有困难。班级环境对学生的发展有重要作用。它对学生的数学学习也将产生影响。数学焦虑是数学学习中不可忽视的情感因素。因此,探讨班级环境对数学焦虑及应用题成绩的关系,对班级环境建设和教师的因材施教将具有重要的意义和价值。本研究通过《瑞文标准智力测验》及教师评定等方法筛选出踔胁年级学生为被试,依靠编制的《数学应用题闯卷》以及《数学解题动机问卷》、《数学焦虑问卷》和《班级气氛量表》,综合采用现场实验、事后访谈等方法,探讨了影响初中生应用题成绩的环境和焦虑因素以及数优生和数困生在其中的差异等问题,并在年级及性别等方面展开研究主要得出以下结论:派⑹谑Ы馓舛褪Ы孤亲芊稚洗嬖谙灾钜欤谒惺艿降班级环境总分上差异不显著。与班级环境相比,数学应用题成绩更受情感因素的影响。Ы孤堑哪昙丁⑿员鸩钜觳幌灾嗉痘肪炒嬖谙灾哪昙恫钜欤男员鸩异不存在统计学上的显著性。Ы馓舛褪Ы孤嵌杂τ锰獬杉ň哂性げ庾饔茫ò嗉痘肪扯杂τ锰獬杉有独立的预测作用,面它对数学焦虑存在不同程废的预测作用。分析。
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日期:训导师签名:簪夕受作者签名:碜守五日期:阳∥』作者签名:李勺飞日期:砂哲曲阜师范大学博士/硕士学位论文原创性说明曲阜师范大学博士/硕士学位论文使用授权书论文《班级环境、数学诳诨啊獭本人郑重声明:此处所提交的博士口硕士口焦虑与应用题成绩的关系》,是本人在导师指导下,在曲阜师范大学攻读博士口硕士口学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。《班级环境、数学焦虑与应用题成绩的关系》系本人在曲阜师范大学攻读博士口硕士口学位期间,在导师指导下完成的博士口硕士口学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有,本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本,允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学,可以采用影印或其他复制手段保存论文,可以公开发表论文的全部或部分内容。.诳诨”
班级环境、数学焦虑与应用题成绩的关系言引文献综述数学应用题及数困生数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的方方面面。数学在科技发展和人的素质培养中的特殊作用,决定了其在教育中的特殊地位。培养学生的数学素质已成为初等教育的基本目标之一。然而,目前中学数学教育实践中发现数学学习困难学生虺困生。数学学习困难是当前学习困难研究领域的一个热点。近二十年来,国内外心理学家发现数学学习困难是学龄儿童普遍的学习困难类型之一。数学应用题是联系数学理论与数学实际的桥梁,在数学素质教育实施中发挥着越来越重要的作用。应用题是数学问题解决研究中的核心,也是中学数学教学的难点、重点。年第四届国际数学教育大会指出“数学课程应当围绕问题解决组织”,从此世界各国掀起了以数学问题解决为主题的数学改革热潮。年第八届国际数学教育大会上,各国确立的未来数学课程目标的特点之一是“培养学生应用数学解决问题的能力”。各国升学考试中数学应用题屡见不鲜,并更趋现实化、复杂化,致使“数学应用题”成为长期困扰学生和教师的难题。对数困生来说,数学应用题更是问题中的问题。数学教育学界与心理学界对数学问题解决的研究多从学生的认知加工方面入手,与数学问题解决有关的情感问题很少被关注。学生本身的数学焦虑可能是影响其数学问题解决此。教育实践中经常发现,某一班级的数困生比较多,而另一班数优生较多。学生所感知的班级气氛是否是影响其应用题成绩的一个因素呢疚氖酝佳芯渴Ы孤恰嗉镀沼初中生应用题成绩的关系。.вτ锰饨饩龅难芯应用题的解题能力是对学生综合运用数学知识解决实际问题能力的考察,它是一个学生数学能力的综合体现。殖剖淖痔是以现实世界中的事件与关系为题材,以语言文字形式呈现的含有情节内容的数学问题。它是用一定情节来描述的数量关系问题,其中情节和数量关系是它的两个基本构成要素。綣】对数学应用题的研究做出了开创性工作,他将数学应用题的解决分为四个基本过程:转化、了解、计划和执行。转化过程是把言语描述的问题转化为内部表征;了解数困生毡榇嬖凇Q芯勘砻鳎谘б挡涣佳校谋壤对陡哂谄渌Э频难的重要因素。对我国的学生来说,学生的学习活动主要是在班级中完成,数学学习同