文档介绍：听课笔记
教师
李小记
年级
九年级
科目
化学
课题
氧气
时间
2012年9月5日星期三
评课人
课堂记录
点评
【课前】课前几分钟让学生大声朗读本节课所学内容的文字部分;
【导课】直接导入法;
【图片展示】展示生活中运用氧气的一些图片;
【提问】开课直接进入课题氧气,通过观察图片说出在生活中氧气有哪些作用和用途?
【回答】氧气可以供给人们呼吸,还可以支持燃烧,在工业中还能用于焊接等;
【提问】通过朗读本节课的内容,说说氧气有哪些物理性质?
【回答】在标准状况下氧气是一种无色无味,,不易溶于水的气体;
【强调】氧气是不易溶于水,而不是不溶于水;
【提问】不易溶于水和不溶于水的区别,举例?
【回答】不易溶于水是微溶于水,如水中的鱼可以进行有氧呼吸是因为氧气可微溶于水;
【提问】那在低温加压的情况下氧气还是不是气体呢?这时候它又是什么样色的?这样的氧气要放在哪里?
【回答】在低温加压的情况下氧气会变为液体,是蓝色的,被放在蓝色的钢瓶内,如在医院里常看到的蓝色的钢瓶就是氧气瓶。
【提问】在我们生活中氧气有那么多用途,那它有什么化学性质呢?我们用实验来进行探究;
这样可以起到临时预****的作用,让学生对本节课的内容有所了解
让同学们通过生活经验初步了解氧气,并从图片形象的认识到氧气的用途;
让学生自己举例区别不易溶于水和不溶于水,这样可以让他们对该知识点印象更为深刻,也可激发鼓励学生的求知欲;
让学生结合生活实际思考问题;
【实验一】将一根木条在空气中点燃,然后将火焰熄灭,
观察带火星的木条在空气中的变化;再将带回星的木条伸入装有氧气的集气瓶中,观察现象;
【现象】观察到在空气中火星慢慢熄灭了,而在氧气中带火星的木条复燃了;
【提问】从这个现象我们可以得出氧气有什么性质?
【回答】说明氧气具有助燃性,当氧气的含量达到80%以上时,就可使带火星的木条复燃。
【实验二】取少量的硫粉在燃烧匙中,将其放在酒精灯上加热,观察现象,使之发生燃烧,观察在空气中的燃烧现象,然后将盛有燃烧着的硫粉的燃烧匙伸入集满氧气的集气瓶中(瓶底留有一层水),观察现象;
【现象】在空气中,将硫粉加热后,硫粉融化后燃烧,发出淡蓝色火焰,并产生刺激性气味,在氧气中硫粉燃烧发出蓝紫色火焰,并有热量产生。
【强调】实验室的一些实验室规范操作的方法,及实验室闻气体的方法。
【提问】从这个现象我们可以得出氧气有什么性质?
【回答】说明氧气具有助燃性,它们的反应式为:
点燃
硫+ 氧气二氧化硫
【实验三】取一小块木炭,用铁钳夹着在酒精灯上加热,观察现象,再讲烧红的木炭伸入集满氧气的集气瓶中,观察现象;
【现象】在空气中加热木炭变红发热,将其伸入氧气瓶中,发红的木炭有明亮的火焰产生,并放出大量的热;
让同学们自己观察,自己总结实验现象,这样不仅可以激发学生的学****兴趣,还可以让学生通过实验了解化学的神奇;
从课堂演示实验引导学生掌握正确的实验操作手段;
让同学亲自参与到实验中共同学****br/>培养学生的观察能力;
【提问】从这个现象我们可以得出氧气有什么性质?
【回答】说明氧气具有助燃性,它们的反应式为:
点燃
木炭+ 氧气二氧化碳
【实验四】把两根光亮的细铁丝盘成