文档介绍：天津师范大学
硕士学位论文
高校教师工作应激、人格因素、社会支持和工作满意度关系的
研究
姓名:贺腾飞
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:梁宝勇
20090401
摘要关键词:工作应激人格特质社会支持工作满意度工作应激、工作满意度是影响高校教师工作行为的重要组织行为因素。既往研究表明,工作满意度和工作应激同人格特质、社会支持四个变量之间关系比较密切,相互之间的作用比较复杂。工作应激变量对工作满意度方面有主效应作用;人格特质、社会支持和工作满意度之间的关系主要是调节或中介作用。本研究通过对山西和天津的三所大学的淌τ梦示淼鞑榈姆椒ɡ词占柿希直鸫各变量人口学的差异,各变量间的相关分析、回归分析,调节和中介变量分析等作满意度越低;工作应激水平越低,工作满意度越高。就越高;社会支持部分中介工作应激对工作满意度的效应,面对同样的工作应激,对数据进行处理,依次来具体探讨四者之间的关系。通过对工作应激因素与工作满意度之间关系的研究,有助于促进教师的心理健康,提高教师的工作效率,有助于教育部门提高教师的工作绩效,对于充分发挥教师的积极性具有重要的作用。主要的研究结论如下:ぷ饔ざ怨ぷ髀舛染哂兄苯臃聪蛟げ庾饔茫ぷ饔に皆礁撸烁裉刂士梢灾苯釉げ夤ぷ髀舛龋烁裢馇愕慕淌τ薪细叩墓ぷ髀度。有高神经质和精神质的教师有较低的工作满意度。缁嶂С挚梢灾苯釉げ夤ぷ髀舛龋玫降纳缁嶂С衷蕉啵ぷ髀舛得到社会支持越多的高校教师,工作满意度就越高。Ⅱ
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滓签名:塑壁竺日期:塑丛签名:.叠叠尘导师签名:独创性声明学位论文版权使用授权书期:宴竺骸辏褐究成果,也不包含为获得丕鲞堑整盘鲎或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑日本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解大沣师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有天数据库进行检索,并采朋影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供奄阅羽柙摹M庋O蚬矣泄夭棵呕蚧顾徒宦畚牡母从∈埠痛排獭
引言:目前,随着知识经济的出现,教育在社会进步中扮演的角色日益鲜明,作为教学活动的主体之一教师肩负的使命既神圣又艰难。大学作为一种人力资源密集型的社会组织,它的学术水平直接由大学教师队伍的质量决定。教师资源不但是大学资源的最主要形式,而且也是大学是否具有竞争力的重要标志。而社会的变此而引发教师心理上的局促和困惑是显而易见的。目前高教系统正在进行的全面改革,使得高校的每一个教师都将或者己经面对此项变革。改革破除了以往的“职教师职业本身所要求的教学和科研双重压力。在这样的背景下,必然会给高校教师带来更大程度上的心理应激和角色冲突。从世纪年代以来国外的众多调的学生,进而影响到整个教育事业。组织,在不同时空背景下影响人的外显和内隐行为。人格具有独特性。大量研究社会支持的主观或客观的影响力庑√遥。许多研究发现,相同的工作应激情景对不同的个体产生的影响是不同的,那些较少发病的个体与较多发病的个体相比,有着更多的社会关系。大量研究表明:在应激情景下,那些受到来自伴侣、朋友或家庭成员较高心理支持或客观支持的人,比受到较少支持的人应激小,身心更为健康;社会支持的丧失将会加重应激对身体健康的影响:与网络成员保持革、观念的更新、技术的进步给新世纪的教育理念与实践带来了全新的挑战,由务、职称终身制一,采用评聘结合、聘任上岗。使得教师的工作面临着巨大的竞争压力,教师间的收入也根据绩效的考核拉开了档次,除此之外,还有来自新的查数据表明,教师职业逐渐成为一个高应激的职业。年,曾指出,在过去的十年中,教师应激殉晌P矶喙已芯康热门话题。对教师应激的广泛关注可能源于这样一个共识:即教师自身的应激不但会给老师本人带来各种消极影响,而且这种消极性还会影响到与他们整日面对在工作应激的研究中,生活事件与经济状况、家庭问题及其个性特点等因素是产生工作应激的重要应激源。其中我们应该重视个体因素在工作应激中的调节作用。某个应激对一个人来说可能是有应激的,而对另一个人来说则可能构不成应激。而人格切睦硖卣鞯恼贤骋惶澹且桓鱿喽晕榷ǖ慕峁表明,人格特征因素是工作应激的一个中介因素。是建立在社会网络机构上的各种社会关系对个体
第一部分文献综述ぷ饔支持性的互动关系将能提高个体的自我控制感;情感支持水平的增加可减轻忧虑。许多研究表明:社会支持是影响心理健康水平的中介因素。纵观国内外有关工作应激的研究我们发现,与工作有关的应激会导致对工