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俐保密论文注释:本学位论文属于保密论文,密级:——保密期限为——年。指导教师签名:寸勖学位论文独创性声明学位论文使用授权声明期:、岁、啵期:汐本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外,不包含其他人究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外,所有实验、数据和有或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名:期:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档,可以借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容,可以采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可以向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档,允许论文被查阅和借阅。C苈畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑日
中文摘要关键词:语言间影响;定语从句;定语后置;中心词物一一克里奥尔语和洋泾浜语;后者集中探讨语言习得的过程产物一一中介语。值得为此,本文将为探讨汉语语境下二语习得对一语的影响提供必要的证据。本文在回顾和整理前人研究成果的基础上,以二语习得对于一语的影响为切入点,并以汉语定语的位置为研究对象,分析了中国英语学习者在接受英语定语从句强化培训后就汉语定语位置接受性方面呈现的变化。具体而言,本文的主要研究问题有:英语定语从句强化培训是否影响学习者对汉语定语位置可接受性的判断⒂锼绞否影响学习者对汉语定语位置可接受性的判断员鸩钜焓欠裼跋煅罢叨院河定语位置可接受性的判断本文的调查对象为某中学名初一年级的学生。笔者通过测试,获取研究数据,并采用社会科学统计软件断;学与其对汉语定语位置可接受性的判断密切相关,且高水平英语学习者更容易接受后置定语且中心词指代人的汉语句子;英语定语从句的强化培训在影响学习者汉语定语位置可接受性的判断上,不存在明显的性别差异。语言间的影响常见于二语习得。其研究通常可以归为两类:基于语言接触的研究和基于二语习得的研究。前者侧重研究语言间影响的独特产注意的是,受到极大关注的是一语对二语习得或使用的影响,而不是二语对一语的影响。.允萁蟹治觥K醚芯拷峁砻鳎英语定语从句的强化培训明显影响了学习者对汉语定语位置爸煤秃笾可接受性的判
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