文档介绍：荷塘月色通感教案
荷塘月色通感教案
《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。下面是为您整理的关于荷塘月色通感教案的相关资料，欢送阅读！
荷塘月色通感教案例1
板块分析:
“一花一世界〞板块的重点是——感受写景散文的意境美。
《荷塘月色》是一篇经典的写景美文。围绕“荷塘〞“月色〞发明意境，抒发情感。
此文上过多遍了，在新课程引导下，还用老方法来教？我比拟赞同从诗歌鉴赏中学到的“意境美〞出发，重点在学生的个体感受与体验上，在朗读的根底上梳理由哪些“意〔情〕〞构成了哪些“境〔景〕〞。在阅读中把握作者的感情基调，由此体会，写景散文的意境美，“一切景语皆情语〞。
关于主题。我不主张老教材上对“颇不宁静〞的统一解读，把“憎恶黑暗现实〞当作唯一答案，作为那个时代的知识分子，朱自清有自己内心烦闷与家庭情况，在主题探讨活动中可让学生进行个性解读、多元解读，理解这哀愁背后一个知识分子的迷茫彷徨和爱国良知。
教学目标
1．加强朗读训练。通过美读，让学生体会文章的韵味。
2．把握情景交融的特点。通过具体的鉴赏活动，领略作品的意境美。
3．通过主题的多元解读，理解作者矛盾思想感情，
课时安顿
二课时
教学过程设计
第一课时
一．导入新课
1、第四专题有哪几篇课文？归类后明确学****的重点
《荷塘月色》《听听那冷雨》——鉴赏写景散文的意境美
《金岳霖先生》《亡人逸事》——鉴赏写人散文的细节美
《祝福》《边城》——鉴赏小说的情节美与环境美
《林黛玉进贾府》——鉴赏小说的人物形象美
2、同学介绍对朱自清的了解，老师总结
4、抽查学生朗读《导、析、练》上的字词与解释。
5、学生朗读：要求第一步朗读，那种’把自己放进去’的朗读。注意，在朗读《荷塘月色》的时候，你就朱自清！〞
提示：这篇文章的话语方式是自言自语。因此，同学们在读的时候，要把这种语气读出来。怎么才能读出这种语气呢？关键是把自己当作朱自清，进入他的内心，把文章的语言变成自己的心声自然而然地流淌出来。
听孙道临的朗读，要求画出你觉得写的美的句子，想想从句子中你读到了什么意境？
二、品味鉴赏：
1、交流能打动自己的文字，尝试着说说读到什么意境？
提示学生注意：意——情境——景一切景语皆情语风景是人物的内心观照。
估计学生会提到
l路上只有我一个人，背着手踱着。这一片天地好似是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。便觉得是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。这独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了
意〔情〕：孤寂淡淡的愁微凉的心境
境〔景〕：前一段小煤屑路，幽僻、寂寞、阴森森有些怕人月光淡淡的
l曲波折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭