文档介绍：人教版三年级上册数学
《数字　编码》教学反思
茅桥小学　　孙群芳
数字编码这一内容原来作为“数学广角”安排在五年级上册,现在移到三年级上册，作为数学实践活动的内容。数字编码,对三年级的学生来说有一定的难度。所以教材只是让学生通过日常生活中的一些实例,初步体会数字编码在解决实际问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,学会运用数字进行编写学号。
我在具体教学时,主要分成邮政编码、身份证号码、生活中的数字编码、学生编写学号四大板块进行教学。教学前，我先布置学生查询、了解相关的信息,再在课堂上交流、汇报、讨论相关信息,在学生汇报的基础上教师再适当补充,介绍数字编码中蕴含的其他信息,学生从中感受编码的简明、科学以及编码的规律。但由于本班学生都来自农村接触邮政编码、身份证号码等的机会不多,而生活中的数字编码包含的信息非常丰富,另一方面，在尝试编码时需要考虑的因素也比较多,因此,这一主题活动对本班学生来说难度较大。
这节课总得来说还很不错,学生对活动内容比较感兴趣,积极参与活动过程，发挥自己的聪明才智,在熟悉的生活场景中认识、理解数学,运用数学探究现实问题,学生的实践能力在运用知识解决问题的活动中得到发展。我觉得在设计问题时应多仔细推敲，力求提出的问题能达到恰当、准确，此外要鼓励学生多提问题,从学生的问题中提取有价值的信息,指导活动进程。