文档介绍：部编语文三年级下册1古诗三首教案
部编语文三年级下册1古诗三首教案
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部编语文三年级下册1古诗三首教案
授课
课题 古诗三首 课型 讲读课文 3 课时时间
：会认“鸳、鸯”等 6 个字，会写“融、燕”等 13 个字。
教学 ：有感情地朗诵古诗，背诵这三首古诗。根据说明理解诗意，结
合诗意，想象画面，体会作者心情。
目标
、态度、价值观：培养学生学****古诗的兴趣，感觉作者的心情，体会祖
国语言文字的韵律美，意境美。
教学
理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
重点
教学
在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情” 。
难点
第一课时
“鸳、鸯” 2 个字，会写“融、燕”等 4 个字。
教学
目标
教具
准备
导入
（ ）分
2．有感情地朗诵课文，背诵课文。通过看说明，查词典，联系学过的古诗、
成语，根据上下文和生活积累推断、判断重要字词的意思，进而完整地理解诗意。
《绝句》的内容及诗中光景的季节特点，感觉春天的美丽。
课件。
教学设计 设计意图
一、导语激趣，简介作者。 【设计意图】读诗引入
，今天，我们来一同学****唐代大诗人杜甫的 课题，使学生兴趣盎然
诗作《绝句》。师读：（课件出示 2）古诗《绝句》。 地进入教学情境。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
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钟 。
简介作者。
（课件出示 3）
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杜甫（ 712 —770 ） 字子美，自号少陵野老，汉族，
河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛
唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格崇高，一
生写诗一千四百多首，诗艺精深，被后世尊称为“诗圣” 。
官至左拾遗、检校工部员外郎，代表 作有“三吏”、“三
别”等，有《杜工部集》***，纪念地有杜甫草堂、杜甫
墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。
二、初读感知，学****字词。
（一）初读课文，感知诗意。
：同学们，首先请你们自由朗诵这首古诗，
用你们平时学会的学****古诗的方法学****沟通， 朗诵的时候，
要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出
读不懂的地方。
2.（课件出示 4）阅读与沟通的要求：
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学****理解词义。
新课 ，小组沟通。
教学 。
（课件出示 5：生字）
（ ）分
rón ɡ yàn yu ān y ān ɡ
钟 融 燕 鸳 鸯
（1）指名朗诵，师生评论，纠正不正确的读音。
注意读准翘舌音 “融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。
（2）沟通对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示
重点词语的说明。
（课件出示 6）
迟日：春天日渐长，所以说迟日。
泥融：这里指泥土滋润。
鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
（二）识记字形，书写生字。
（出示生字田字格课件 7）融 燕 鸳 鸯
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？
形近字辨析：“隔——融”“怨——鸳”“央——鸯” 【设计意图：鼓励
猜谜语：“一见上菜，口水下落，点点滴滴。 ” 学生多种方法识记生
，沟通议论如下： 字，体现部编版教材多
“鸳、鸯”上下构造，上窄下宽， “融”左右构造，左 元识字的理念。对重难
宽右窄。 点生字的书写指导，培
，提示重点笔画。 养学生爱写字的兴趣，
提醒学生注意： 教会学生正确的写字方
“融”左下部里面是一横，右边的“虫” ，横变提。 法。为养成优秀的书写