文档介绍：优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料“您是灯塔, 照耀着黎明前的黑暗, 您是舵手, 指引着前进的方向……”她心中始终畅想着这个旋律, 在点滴工作中体现着对党的忠诚, 对本职工作的热诚, 对孩子无私的爱, 她把属于自己的“园地”管理地天清月朗, 她就是深受同事赞扬、群众喜爱、孩子尊敬的——** 老师。班主任不但担负着教学工作, 更担负着管理全班同学的重担。班主任不仅是学生的教育者、组织者和领导者, 也是学校教育、尤其是学校思想品德教育工作的主力军。作为一名班主任, 她为人正直, 工作能力强, 切实做好孩子的思想道德教育工作, 努力钻研, 成为孩子们的表率, 深受孩子们的爱戴。十年来, 她用心摸索,不断总结,依据孩子身心发展的基本规律和健康成长的需要, 形成了一套实效性极强的教育方法。首先, 她注重学生良好行为****惯的养成。她深知学生养成良好的行为****惯将会使他们终身受益, 对他们的学****和生活具有十分重要的意义。她要求学生做到的自己必须做到。如: 她要求学生间互相使用礼貌用语。于是, 她每天早上都走进教室, 主动向孩子问好, 学生回答时, 声音总是那么响亮; 她要求孩子要有卫生意识, 于是她常常弯腰捡起了校园里的果皮纸屑。孩子们看到眼里, 记在心里, 落实到行动上。他们认识到保持卫生是每一个人的责任, 校园里乱扔垃圾的现象消失了; 她要求孩子要尊敬长辈, 于是她经常带着孩子们到乡敬老院为孤寡老人打扫房间,嘘寒问暖, 。她信奉“身教重于言教”的思想教育,在注重培养学生良好的****惯的同时, 她注意使用“一把钥匙开一把锁”, 孩子们的个体存在明显的差异, 脾气、兴趣、爱好等各有不同, 对他们的教育, 王老师特别注意因人而异。对那些顽皮淘气的学生,她注意培养其沉着稳重的个性。他们热情、开朗、精力充沛, 并有进取心, 但自制力较差, 比较任性, 对这类学生, 王老师把重点放在培养他们的自制力上。有几个学生很机灵聪明, 但过于顽皮, 自控能力极差, 课堂上坐不住, 课下更是无拘无束, 打人骂人爬墙头。同学们为有这样的伙伴而头疼, 王老师经过观察决定扬其长而避其短。这一类学生还有个特点: 表现欲强。于是,她让这几个孩子负责校园的监督,成为“监督员”, 看到其他孩子违反学校规章, 就记录下来。这样一来, 这些小调皮的充沛精力用到了恰当的地方, 再也不捣乱了。同时, 王老师不忘当众表扬他们, 慢慢地他们也懂得了自觉约束自己, 养成了自律的良好****惯。对于那些做事磨蹭, 不愿积极参与少队组织的各项活动的孩子,王老师经常热情鼓励,通过少队活动给机会,平时多沟通,激发他们主动参与的愿望。在丰富多彩的活动中, 王老师用眼观, 用心记: 今天谁来参加活动了,今天谁表现突出,今天谁勇敢露一手,她都记录下来, 并当众给予表扬。在及时鼓励的同时, 不忘经常找孩子谈心, 了解孩子的畏难情绪由何而生, 以便对症下药, 帮助他们走出阴影。这些孩子在王老师的帮助下,放下思想包袱,勇敢面对生活, 养成了凡事积极参加的良好****惯。她还非常注重与家长进行沟通,积极取得家长的配合。她利用各类主题队会邀请不同身份的家长来参与。在一次主题为“珍爱生命, 安全第一”的少队会上, 她邀请当司机的家长来座谈主持。这些司机家长语重心长地讲解了交通安全小常识, 还告诫孩子们行走注意安全。在她主持的