精品PPT课件----6.4数据的离散程度2.doc

文档介绍：杨井中学八年级数学学科导学案
执笔人: 杜泽审核人: 课型:新授课时间:2013、12、3 小组: 姓名: 班级: 教师评价: 序号:62
集体备课
反思栏
集体备课
反思栏
课题:《》
学习目标
、方差、标准差的概念;
,运用相应的知识解决问题,体会样本估计总体的思想。
重点
了解极差、方差、标准差的意义,并根据它们的定义计算一组数据的极差、方差、标准差。
难点
在具体情况下,具体分析方差对问题的影响。
四、教学过程
【温故知新】
1、射箭时,通常新手成绩会比老手差一些,而且成绩通常不太稳定。小明和小华练习射箭,第一局12支箭射完后,两人的成绩如下图所示。请根据图中信息估计小明和小华谁是新手,并说明你这样估计的理由。
2.(1)从下面两幅图中,你能分别读出甲、乙两队员射击成绩的平均数吗?
(2)通过估计比较甲、乙两队员射击成绩的方差的大小?说说你的估计过程。
(3)分别计算甲、乙两队员射击成绩的方差,看看刚才自己的估计是否正确。
(4)丙队员的射击成绩如右图,判断三人射击成绩的方差的大小。
【导学释疑】
议一议
某校从甲、,他们的成绩(单位:cm)如下:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
甲的成绩
585
596
610
598
612
597
604
600
613
601
乙的成绩
613
618
580
574
618
593
585
590
598
624
(1)甲、乙的平均成绩分别是多少?
(2)甲、乙这10次比赛成绩的方差分别是多少?
(3)这两名运动员的运动成绩各有什么特点?
(4)历届比赛表明,成绩达到596cm就很可能夺冠,你认为为了夺冠应选谁参加这项比赛?
(5)如果历届比赛表明,成绩达到610cm就能打破记录,你认为为了打破记录应选谁参加这项比赛?
做一做(感受生活中的稳定性)
1、将全班课前收集的数据汇总起来,分别计算安静状态和吵闹环境下估计结果的平均值和方差。
2、两种情况下的结果是否一致,说说你的理由。
【检测反馈】
1、随堂练习

2、某校拟派一名跳高运动员参加一项校际比赛,对甲、乙两名跳高运动员进行了8次选拔比赛,他们的成绩(单位:米)分别如下:
甲:,,,,,,,。
乙:,,,,,,,。
(1)甲、乙两名运动员的跳高的平均成绩分别是多少?
(2)他们哪个的成绩更为稳定?
(3)经预测,,该校为了获取跳高比赛冠军,可能选哪位运动员参赛??
【归纳小结】
本节课我学到了什么?

我的困惑是:
【作业】
分数
50
60
70
80
90
100
甲组人数
2
5
10
13
14
6