文档介绍：《白鹅》教学反思
《白鹅》是一篇极富情趣的文章，作者运用幽默幽默的语言和比照、反语的写法把一只傲气十足又令人喜欢的白鹅刻画的生动有趣。在教学中如何引导学生从幽默幽默的语言中感受白鹅的傲慢，体会作者用词的准确和抓住特点写的方法,我是从如下两《白鹅》教学反思
《白鹅》是一篇极富情趣的文章，作者运用幽默幽默的语言和比照、反语的写法把一只傲气十足又令人喜欢的白鹅刻画的生动有趣。在教学中如何引导学生从幽默幽默的语言中感受白鹅的傲慢，体会作者用词的准确和抓住特点写的方法,我是从如下两方面入手：
一，幽默幽默-—读
学****语文，读是一种非常重要的教学方法。朱熹说：“凡读书，须字字响亮。不可误一字，不可少一字，不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍，自然上口，长远不忘。所以这堂课我秉承了语文教学最本真、最古老的方法-—读。整个课堂都是书声朗朗。整体感知让学生读，理解感悟让学生读，培养语感让学生读,体会语言精妙让学生读，积累语言还是让学生读；引读、接读、想象读，不同形式的读,读出了鹅的傲慢,读出了幽默幽默，读出了作者表达的情感.（精品文档请下载）
二、学以致用—-写
丰子凯先生的文章不仅语言幽默幽默,而且构造非常严谨，课文从“好一个傲慢的动物为引子，再到“鹅的傲慢更表如今它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从 “郑重严肃"的叫声，“大模大样”的步态，“三眼一板”的吃相详细写出了鹅的傲慢。在学****叫声、步态，吃相”的段落中，有大量的四字词语用的准确生动如:厉声叫嚣。引吭大叫,等我采用不同形式的读让学生体会作者用词的准确性。“大模大样"、“局促不安”我那么通过师生的演让学生理解作者采用了比照的写作方法。“三眼一板”“、空空
如也”，此时布置小练笔，学生便能读写结合，水到渠成，真正做到了一课一得。（精品文档请下载）