文档介绍：[《童趣》 ,6]童趣
授课日期： 年 月 日 总课时： <o:p></o:p>
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5 童趣 教学设计 <o:p></o:p>
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[《童趣》 ,6]童趣
授课日期： 年 月 日 总课时： <o:p></o:p>
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5 童趣 教学设计 <o:p></o:p>
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<b style= “mso-bidi-font- weight: normal “>教 学 目 标
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① 准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。
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② 积累词语同时理解作者的精神体验 ——“物外之趣 ”。
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③领悟作者的奇思妙想， 丰富自己的想像力。 <o:p></o:p>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal"> 教 学 重 点
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①反复朗读，领会课文大意。 <o:p></o:p>
②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学****古文的规律。
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③理解怎样借助观察、 想像，获得生活乐趣。 <o:p></o:p>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal"> 教学时间：二课
时<o:p></o:p>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal"> 教 学 设 计
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<b style="mso-bidi-font-weight: normal"> <o:p>
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<b style="mso-bidi-font-weight: normal"> 一、激趣引读，
诵读积累 <o:p></o:p>
1、情境导入，激发兴趣： 同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一
些大人们看来微不足道的小事， 通过孩子们的想像， 都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想， 看着看着 今天我们来学****清代文学家沈复的短文《童趣》 。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆， 或许还能给我们带来意想不到的启发。 <o:p></o:p>
板书课题。作品、作者简介 <o:p></o:p>
教师导学 ：文言文是古代的书面语， 特点是简洁、 典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学****文言文是为
了继承民族的文化遗产， 又可以帮助我们了解历史， 还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。 一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学****本文，首先要疏
通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
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2、诵读积累，初步感知 <o:p></o:p>
①教师范读课文。