文档介绍：?一个中国孩子的呼声?教学设计(同名12612)
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?一个中国孩子的呼声?教学设计
沂南县大庄镇河阳中心小学
教学目标：
、流利、有感情地朗读课文。
，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和
?一个中国孩子的呼声?教学设计(同名12612)
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?一个中国孩子的呼声?教学设计
沂南县大庄镇河阳中心小学
教学目标：
、流利、有感情地朗读课文。
，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
。
丛书链接：
?和平颂?
?谁也不许偷走太阳?
教学过程：
创设情境，引入课题。
1、观看伊拉克战争灾难课件，加上音乐和旁白。
师：同学们看了之后有何感想?
生：我感到……
生：我感到……
师：无情而残酷的战争，给伊拉克人民尤其是儿童带来了深重的灾难。我们也是孩子啊，我们生活在同一个世界，头顶同样的蓝天，和他们相比，我们大多数中国孩子的生活如何啊？
生：我感到他们非常幸福！
生：我感到我们的生活非常快乐！
师：是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕温馨的画面。但是同学们，你们知道吗？并不是每一个中国了孩子都有这样的幸福，今天让我们一起去聆听一个中国孩子的呼声吧！〔板书课题：一个中国孩子的呼声〕
，激发感情。
学生齐读课题，再读。
师：读题——?一个/中国孩子的/呼声?
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读了这个题目，你有什么问题要问吗？
生：这个“中国孩子〞是谁？
他发出什么呼声？
为什么会发出这一呼声？
，整体感知。
师：这些问题提得很好！请同学们大声读读课文，先把生字读正确、把语句读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你们的。
〔1〕学生朗读课文
〔2〕汇报检查难读的生字词，难写的字〔简要评价〕。
〔3〕简要答复以上几个问题。
二、再读课文，质疑全文。〔教师归纳成几个主要问题〕
1．老师现在交给你们一个任务，再读课文，用笔在书上提出自己的问题。
2．默读课文，自已提出问题。〔放背景音乐?琵琶语?〕
3．四人小组讨论，归纳两个有价值的问题。
4．学生汇报并板书。每组同学板书一个，后面的同学有相同的就省略。
5．教师归纳成三个主要问题。
(1)雷利的爸爸是个怎样的人?
(2)当今的和平环境怎样？
(3)雷利在为谁呼吁？呼吁什么？
三、精品细读，感悟内容──动情
⑴“爸爸〞是个怎样的人？
师：请同学们读读文中描写“爸爸〞有关句段，想想“爸爸〞到底是个怎样的人？你从中体会到什么？找出有关句子，互相说说自己的理解。汇报并说出理由。
生：他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。──一位保卫和平的勇士。〔投影〕
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生：爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’〞。──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。〔“一位可敬可爱的父亲〞投影〕
生：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。──一位热爱和平，并用自己的生命保卫和平的人。〔投影〕
生：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济