文档介绍：长方形和正方形周长的计算2016-9-26导入:(直观导入)1、谈话:老师带来了两个图形,(出示长方形)你看这是,他有什么特征?根据学生回答,贴图。出示举着正方形,提问:那这是——?他又有什么特征呢?根据学生回答,贴图。2、谈话:同学们真厉害,在上节课我们学****的知识都学会了。4、揭题:其实,关于长方形和正方形,还有很多我们不知道的知识呢,今天这节课我们就来进一步认识长方形和正方形,学****他们周长的计算方法。(板书:长方形和正方形的周长计算)2016-9-26设计说明:通过出示学生熟悉的图形,引起学生直接观察,化抽象为具体。通过学生对上节课知识的复****调动学生原有的知识经验,使学生在回忆的基础上进一步学****从而引出新知识,为学生学****新知识做好学前准备。2016-9-26作业::(掌握型作业)长方形正方形长宽周长边长周长7厘米20厘米5厘米8厘米28厘米24厘米2016-9-26设计说明:此作业是专门针对长方形、正方形的边长和周长之间的关系而设计的。课堂教学结束以后,通过对此表格的填写,可以让学生进一步掌握此节课的基本知识点,巩固强化对长方形、正方形周长的计算方法。2016-9-,做一做。(扩展型作业)请同学们在家长的帮助下用纸准备一个长30厘米,宽20厘米的长方形对折,分成两个完全相同的长方形,小长方形的长和宽分别是多少?周长又是呢?-9-26设计说明:此作业的主要目的是加深学生对本节课所学知识的理解与应用。通过学生亲手操作,培养学生的动手能力和积极参与的兴趣,发展学生的扩散思维能力,开发学生的智力。同时,通过对学生对作业的完成情况,为教