文档介绍：2
双减政策下小学语文作业设计
一、 课堂常规作业（课堂本）。
实施：学生随堂完成，保证作业次数，及学生作业质量。教师做到全批全改，督促学生按时改错，并做到及时二次批改，做到有针对性的评价。
二、 课后基础
作业（
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双减政策下小学语文作业设计
一、 课堂常规作业（课堂本）。
实施：学生随堂完成，保证作业次数，及学生作业质量。教师做到全批全改，督促学生按时改错，并做到及时二次批改，做到有针对性的评价。
二、 课后基础
作业（指读、模音、背诵作业）。
实施：设计背诵完成情况一览表，一览表体现学生语音、语调，及背诵完成情况，张贴于班内，小组长协助检查完成后及时填写。
三、 特色作业。
实施：根据单元特色进行特色作业布置，如：三年级的“家庭树”小报、四年级的“我的一天”日程表制作。
四、 单元测试。
实施：每个单元依据单元重难点进行命题，集体印制，当堂考试,教师及时批改、讲评。
小学四年级下学期语文作业设计方案
为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提高学****效率，促进学生发展，落实堂堂清，周周清，月月清，特设计该作业规划。做到低起点，小跨步，上台阶。语文具有现实的性质，语文来自于现实生活，再使用到现实生活。切实改变以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要要有练****型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提倡“基本作业+弹性作业”的模式。
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作业设计规划内容：
第一，基础知识作业设计。
I生字作业（钢笔字词练****br/>2课文、经典背诵由小老师检查，背诵记录表打勾
第二，单元****作训练（8篇）各班可根据自己情况进行顺序、内容微调，但要保证训练到位，指导有针对性。
第三，单元阶段检测针对本组教学重难点，侧重课内外阅读练****br/>第四，特色作业优秀****作集“文苑新芽萌动锦绣”（四年级）每组****作训练收集学生优秀****作，编辑打印，教师在文稿上进行细致点评,集结成册。利用课间时间让每一位学生传阅学****学****完毕签名，让优秀的****作起到以点带面的作用，提质减负，提高学****效率，激发学生写出优秀****作的积极性。同时将为完成单元****作所收集的文字性资料，如：对蔷薇花、葬菜花、桃花等花描写的名家名篇的片段（写春天景色****作）；收集的仿生学发明创造案例（大自然启示****作训练）。由每位学生手抄有价值的文字资料，单独集结成册，作为****作资料集,全班共享，让有目的的阅读收集服务于****作训练。
实施操作：
1书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。教师要把握作业的难度、数量与完成时间，做到基础扎实训练，不机械重复。
2培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有深度的阅读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集资料的训练。
3****作认真落实课本单元****作训练，做到写前有指导，批改及时,有针
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对性，重视****作讲评，学生二次修改有提升。
4单元检测。每个单元做一次检测，检测学生的不足，及时做补充。
小学三年级语文作业设计及内容
本学期，三年级级部将认真落实教导处布置的关于作业的要求，做到作业设计与备课本作业完全一致，具体内容如下：
第一类：基础作业生字本：书写生字生词，使用钢笔书写。背诵作业：课文、古诗、每