文档介绍：高等教育论文-培养学生学习兴趣提高课堂教学效率
   [摘要]兴趣是激发学生学习的最大动机,孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”笔者认为,培养学生学习兴趣,提高课堂教学效率应从三个方面入手,即借助多媒体教学手段,创设情境,激发兴趣;灵活运用教学方法,培养学生学习兴趣;让学生感受成功的喜悦,巩固学习兴趣。
[关键词]兴趣课堂效率激发培养巩固

兴趣是学习的第一位老师,是推动学生积极主动探求知识的动力,是加快教学节奏,提高课堂教学效率的基础。孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”当人们对某个问题有了兴趣,那问题就会象磁石一样吸引他,随时随地、自觉不自觉的引起他的注意和思考,以百倍的勤奋、百折不挠的毅力去研究它,以达到清楚的理解。新学期刚开始的第一节课学生都很认真地听课,但到后来却慢慢地走神,上课时总喜欢做点小动作。我认为根本原因在于学生对课堂已经没有什么新鲜感和兴趣了,所以我认为如何提高课堂效率实际上就是如何培养学生的学习兴趣,有了兴趣自然也会新鲜感不断。那么如何培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢?下面谈谈我的几点做法与体会。

一、借助多媒体教学手段,创设情境,激发兴趣

现代化教学手段容量大,信息反馈快,能较好的调动学生的学习积极性、主动性,开发学生的智力。教师应在现有教材的基础上,根据学生的现有水平和能力,充分利用各种教具以及现代化教学手段,激发学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,开发学生的智力。
上课伊始,教师运用多媒体把教材中的静画变为色彩鲜丽的动画,学生的学习兴趣就会被迅速的激发起来,使之转化为学习的激情。教师再运用配音把教材中枯燥抽象的叙述文字变为生动的语言表达,从而赋予了教学内容以感情色彩,课堂的氛围开始变得声像并茂、丰富多彩,学生的参与感增强了,注意力集中了。
教师如果都利用现代化教学手段,创设教学情境,始终使学生进入到一种渴求新知识的良好心理状态之中,可以说教师在上课伊始,已取得了一半的成功。我们试想,电视中的少儿节目,为何长期受少年儿童的欢迎而不衰呢?单纯从形式上说,它首先借助了电视的绚丽的图像和生动的语言,以及直观有趣的动画这种手段。教师就应借鉴这种手段,刻意营造课堂氛围,激发学生兴趣,让学生在不知不觉中掌握新知识。例如,教《循环小数》时,为了在课堂一开始使学生产生新奇感,启动思维,同时也为分散教学难点,我在教学的开始制作了一组礼物的图片。上课开始时,我出示课件,来让学生猜礼物,学生很感兴趣,接着我让学生说出看到了哪些礼物,并说出这些礼物出现的规律,月饼、蛋糕和书是怎样出现的。从而很自然的引出这种现象叫循环现象。日常生活中有这种循环现象,数字运算中也会出现类似的现象。今天老师就和你们一起研究循环小数。这样的引入教学极大的提高了学生的学习兴趣,课堂教学效果也比以前有了很大的提高。又如,教学
“基数序数”的意义时,学生往往不理解序数的意义,搞不清基数序数的区别,为此,我利用多媒体,把课本上的插图设计成了课件即学生喜欢听的动画故事来教学。上课时屏幕上出现了生动的画面:在很久很久以前,有位老爷爷经常到河边钓鱼,有一次他钓了很多很多的鱼,他把鱼串在了一起拿着回家,路上碰见了一只小花猫,小花猫看见老爷爷拿着这么多的鱼,馋的直流口水,便对老爷爷说:“老爷爷给我一条鱼吃吧