文档介绍：提高中考英语复习效率
大埠岗中学庄红
一年一度的中考即将来临,纵观近几年的中考英语试题,我们可以看出中考试题的一个明显的变化就是,语境题在整套试卷中所占的比重正逐步加大。因此我针对如何有效地进行中考英语复习,谈谈我这几年毕业班教学的一些具体做法及心得体会,希望就此能与各位老师们探讨出一种更行之有效的复习方法。
,突破英语学习难点。
众所周知现在英语中考的方向是以考察语境为主的,那也就是说,很多的考察内容和句意有关,只要学生能够看懂句意,解题就不是难事了,因此进行大量的词汇巩固操练是很重要的,同时对于总复习也能起到同步进行的效果。09年我带的毕业班,学生基础普遍偏弱,而大部分就是弱在词汇基础上,一个较长的英语句型的理解对他们而言就是天大的难事,很多七年级学过的单词如family,parents之类对他们来说都是感觉陌生的。于是我布置了大量的阅读文章要求他们理解,(基本上是每周两篇)对于陌生的词无论新词与否都要求他们记忆背诵,一段时间后,在讲述基础语法知识时经常可以看见他们恍然大悟的表情,以前他们认为无法掌握或理解的知识点均能够轻易的接受。现在的初中英语比较淡化语法,所以一旦学生有了一定的词汇基础,掌握那些基础知识就不再是难事了。但是词汇教学还有一个很难突破的地方,无论哪个年级的学生,一旦问他们学习英语的难度所在,他们总是不约而同的说单词好难背,或者总有部分学生说:单词背了但又忘了。所以在词汇教学的过程中我很注重词汇的积累和重复使用率,重复使用常用词对于巩固学生词汇是相当重要的,也是克服遗忘的最佳方法。比方说学生可能写不出parents但是让他们写what或English,他们基本都会写,这就是因为what和English这两个单词在初中三年来一直都有接触,接触多了自然记忆就牢靠了。还有一种情况就是在每次考试中总有相当多的学生在词汇题型卡壳,不是因为他们不明白语境,而是因为他们只能写出半边词(学生一遇到一些较长的单词像September之类的通常只能写出前面一小部分,无法将单词全面正确地写出,我把他们写的这种单词称作半边词),在遇到这种情况时就要注意收集常出现的半边词,一方面运用音标教学
,巩固拼写技巧,另一方面再重复运用于不同的句型和文章中,只要学生一直在接触及运用这些词,单词的巩固率及使用正确率就会大幅提高。而学生的词汇量增加后对于英语中一些简单的语法知识,像名词、冠词、介词、形容词等的运用就能得到较大的提高。
,采用双管齐下的方法进行复习。
注重教材知识,扎扎实实抓好书本知识的复习,一直是我们进行中考复习所坚持的原则。在复习过程中,我们首先要落实中考要求掌握的词汇、词组、常用句型等,并逐步培养学生运用英语的能力。我所说的双管,就是一手抓词汇巩固,一手抓基础知识的复习。尽管近几年的地纲中已经罗列了初中生需要掌握的单词及词汇等,我个人认为还远远不够,如果学生的词汇量过少,势必造成词义理解上的狭隘,我采用的方法是以课本中的单词为主,每天给学生布置一定的词汇、句型任务,第二天采取听写的检测方式来落实,听写的内容既有单词又有该部分的重点句型。而课堂上,则以基础知识的复忆及巩固词汇的机会,使学生在背诵单词的同时能够自觉主动地结合课文内容进行复习,又不会落下基础