文档介绍：气象学与气候学
气象学与气候学
第一章引论
1、掌握气象学与气候学的研究对象和任务；了解气象学与气候学的发展简史。
3、掌握大气的组成和结构；了解有关大气的物理性状。
(1)对气候系统进行定量观测和综合分析，对气候形成和变化的动态过程进行理论研究。
(2)通过各种手段(包括观测试验,数值模拟试验等)，探测气候系统中各成员之间的各种相
互作用，并展现气候形成和变化过程，理解气候变化的机制，以达到能够预测气候变化的目的。
(3)研究地球气候发展史，探索气候变化规律及其与人类活动的关系，从而能够采取有效措施，防御和减轻气候灾害，改善气候条件并进而为改造自然服务。
(1)掌握气象观测、气候统计分析和气候调查的方法，记叙观测到的气候现象并对其特性作出定性和定量的说明。
(2)探讨气候现象的正确解释和研究它们的发展规律，掌握天气演变和气候形成的规律，了解和解释各不同地区的气候特征,弄清气候资源及其分布，进行气候分类和气候区划，研究气候变迁的原因及其规律。
(3)应用已发现的规律，采取有效措施，充分利用气候资源,减少人类活动对气候的不利影响，防御或减少气候灾害，为有关的生产建设服务。
(4)气象学、气候学与自然地理学环境生态学和区域地理等有密切的关系，在教学中应注意为这些有关的后续课程奠定必要的基础。
(一)萌芽时期(16`世纪中叶以前)
：进行了一些零星的局部的气象观测，积累了一些感性认识和经验，对某些天气现象做出了一定的解释。
(1)3000年前殷代的“卜旬”
(2)春秋战国时代已能确定二十四节气
(3)秦汉时代关于物候的文献：《吕氏春秋》《淮南子》《礼记》
(4)我国最早发明气象观测仪器：西汉盛行的风向器(铜凤凰，相风铜鸟)；空气湿度测量；利用土炭湿度计来预报晴雨。
(5)我国最早对降水进行记录
(6)利用天气谚语来预报天气（一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉；喜鹊枝头叫，出门晴天报。）
公元前4世纪希腊大哲学家亚里斯多德著《气象学》，建立了关于热带、温带和寒带的概念。
(二).发展初期(16世纪中叶----19世纪末)
：气象学气候学与天文学分离，成为独立的学科。气象仪器纷纷发明，地面气象观测台站相继建立，形成了地面气象观测网，能够绘制地面天气图。
关于海平面上风压关系定律、气旋模式和结构、大气中光电现象和云雨形成的初步解释、大气环流的若干现象解释.。出版了一些气候图;气候学上最早的巨著《气候学手册》的出版
（三）发展时期（20世纪以来）
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随着生产发展的需要和技术的进步，不但进行了地面气象观测，也进行了高空直接观测，从而摆脱了定性描述阶段，进入到的定量试验阶段