文档介绍：年月
2014 2 129
临床实践水平的高低直接影响着本科护理人才规格,而现在,本
[2]耿桂灵,[J].牡丹
科护理人才培养的实践环节还不成熟本人从本科护理临床实践
。江医学院学报,2002,23(2):47-48.
的现状出发,分析现存问题以及一些尝试性对策,旨在通过广大
[3]张小丽,李淑杏,邢向梅,[J].卫
护理教育者管理者和护理同仁们共同努力,探索出一条满足市
、生职业教育,2006,24(5):15.
场需求符合人才培养规律的本科护理临床实践模式
、。[4]陈龑,[J].
参考文献华西医学,2011,26(3):454.
[1]白凤霞,[J].南方护理学报, [5]魏瑞丽,[J].中国实用神经
2004,11(9):52-53. 疾病杂志,2006,9(5):167.
临床带教的护理体会
张昭* 邹再莉*
摘要:护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程,是实现护生过渡到护士的关键。临床工
作中要求护理人员必须具备良好的职业道德、熟练的操作技能和广泛的学科知识,要求眼明心快、手脚灵活、应变能力强。因此,护生
通过实习,将理论与临床实践紧密联系起来,为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础,以适应临床的需求。
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关键词临床带教;护理体会
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中图分类号:R-4 文献标识码:B 文章编号:1006-0979 2014 05-0129-01
社会在发展,时代在进步,人们已不再为衣食住行担忧,越来讲授法:是一种传统的教育培训方法这种方法的优点是有利
。
越重视健康问题,这就对我们医护人员提出了更高的要求如何培于受训人员系统接受新知识,有利于带教老师控制学习进度通
。。
养适应现代要求的护理人才,是护理教育者最关心的难点问题过带教老师的讲解可帮助护生理解有一定难度的内容,可同时对
[1]。
临床带教是护理教学的一部分,是院校教学的延续它是帮助护数量较多的人员进行培训这种方法的局限性是讲授的内容有强
。。
生把所学的医学基础理论知识与操作技能相结合;为护生提供将制性,护生不能自主地选择学
基础理论知识转移到以病人为中心的护理实践中,让护生获得必的影响,没有反馈,护生之间不能讨论
。
需的专业及个人技能态度和行为,并为今后的工作打下良好的演示法:是一种借助实物和教具通过实际示范,使护生了解某
、
专业基础在临床护理实习带教中得到几点体会,现介绍如下项操作如何完成,如监护仪的使用演示法的主要优点有直观性
。。。
强,能激发护生的学习兴趣,有利于加深对学习内容的理解,效果
1 岗前培训
护生到我院后进行为期一周的集中岗前培训,内容为护理相明显护生实习的过程是由知识向能力转化的过程为了使护生
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关的法律法规规章制度消防安全知识医院感染知识医疗护能将学到的知识与临床实践相结合,首先要了解基础理论和基本
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理安全消防安全知识以及突发公共卫生事件和各种应急预案的技