《酬乐天扬州初逢席上》教案.doc

文档介绍：1
《酬乐天扬州初逢席上》教案
邯郸市第二十五中学 王惠娟
学****目的 
1．理解诗歌内容。
2．把握诗歌中“用典”手法的运用及作用。
3。 准确疏通诗意，熟读诗歌。
4。 体会诗人百折不回，乐观积极的精神.
教学
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《酬乐天扬州初逢席上》教案
邯郸市第二十五中学 王惠娟
学****目的 
1．理解诗歌内容。
2．把握诗歌中“用典”手法的运用及作用。
3。 准确疏通诗意，熟读诗歌。
4。 体会诗人百折不回，乐观积极的精神.
教学重点
1. 准确疏通诗意,熟读诗歌。
2。 体会诗人情怀。
教学难点
体会诗人情怀。
教学方法
讲授法 讨论法 “生本课堂”教学理念
教学流程
一、导入
导语:我们学****过《陋室铭》，在这篇散文中我们认识了有着傲岸情怀的刘禹锡我们也吟诵过《秋词》，,感受他的情怀和精神. （精品文档请下载）
（板书：酬乐天扬州初逢席上见赠）
二、检查预****br/>师:课前，我们已经从文章作者，写作背景、方面进展了预****下面，我们来检测预****情况。
（出示大屏幕，学生朗读）
三、课文朗读
2
，检查字词预****情况
2。老师配乐范读，要求听清节奏。
3。学生放声自由朗读课文。
4。指两名学生朗读。
，读清节奏。
四、疏通诗意

2。小组互助,通译全诗，记录好疑问
，答疑解惑.
.
,加深理解.
6。根据诗意,尝试背诵。两名学生背诵,全班齐背.
五、聚焦文本
1。研读文本，考虑讨论
请用简洁的语言概括每联诗的主要内容。
板书：首联：贬谪遭遇 地远时长；颔联:思念旧友 人事变迁；颈联：感慨身世 看到希望；尾联：点明酬谢 振奋精神.（精品文档请下载）
,品读感悟
诗人的情感是复杂的，多变的,他用饱含情感的笔端向我们倾诉的坎坷命运，
结合诗中的详细词语,品读诗人表达了怎样的情感?
板书:首联:辛酸 不满，颔联：惆怅 愤懑,颈联：愤激 达观，尾联:振奋 积极。
小结：诗人在诗中的情感是层层递进的,诗中诗人愤激而不浅露,感慨而不消沉,
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中所表现出的身经百战却百折不回的坚强毅力给我们以莫大的启迪和鼓舞！（精品文档请下载）
，感受情感。
六、对话作者
1。老师刘禹锡写作的《游玄都观》和《再游玄都观》及写作背景。
大屏幕展示：刘禹锡参加王叔文政治革新失败后，被贬为朗州司马，十年后他被召回长安，这年春天他去游览京城有名的玄都观,写下一首有名的《游玄都观》“紫陌红尘拂面来，，尽是刘郎去后栽。"其中用“千树桃花”,讽喻十年以来由于投机取巧而在政治上愈来愈得意的新贵，结句又挖苦他们是刘禹锡被排斥以后才被提拔起来的。由于这首诗刺痛了当权者，刘禹锡又再度被贬外地。（精品文档请下载）
十四年后，刘禹锡五十七岁再回到长安时，他故地重游又写了一首《再游玄都观》：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处，前度刘郎今又来。”他有意旧事重提，向打击他的权贵挑