文档介绍：教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
《圆明园的毁灭》
第二课时
【学****目标】知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
《圆明园的毁灭》
第二课时
【学****目标】知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。
能力目标：培养白主、合作学****语文的能力和探究意识，运用搜集资料帮助理解学****课文。
情感目标：激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
【学****重难点】重点：理解文中的重点词语和句子的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌。
难点：在辉煌与毁灭的强烈对比下，激发学生振兴中华的责任感和使命感。
【学前准备】1、课前让学生白主搜集有关圆明园的资料、图片。
2、〈〈圆明园的毁灭》课件。
【学****过程】一、复****导入，引出质疑。
同学们，上节课我们从课文上大概认识了圆明园，你们都知道了什么呢？（学生回答）看来通过上节课的学****你们知道的还真不少。现在老师请大家再读读课文，在课文中，你还有哪些没读懂的地方请提出来。
（学生提问题：“众星拱月”是什么意思？为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？为什么称圆明园是“瑰宝”“精华”？在圆明园中游览为什么会有“在幻想的境界中”的感受？英法联军为什么要烧毁圆明园？）二、解决疑问中感受圆明园的辉煌。
师：从大家提出的问题看得出来，你们认真读书了，也动脑思考了。
下面，我们就来研究解决这些问题。
1、先从圆明园的布局来理解它的辉煌。
（结合第二白然段，先让学生说说圆明园的布局是怎样的，然后画圆明园的平面图，教师作简单解说，重点理解“众星拱月”一词，通过这个词，体会圆明园的园多而美的特点。）2、有感情朗读第三白然段，感受辉煌景观
（1）各学****小组讨论第三段可分几层，都写了什么？（体会作者介绍景观先概括后具体地写法）
（2）抓重点词语，指导朗诵。
（3）欣赏画面，直观感受景观美。［播放课件］3、通过了解圆明园中的文化瑰宝，以体会它的辉煌。
（结合第四白然段，说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。）4、此时，当你了解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么样的情感？
（学生可白由发言，结合学生回答板书：爱）三、学****圆明园是怎样被毁灭的。
1、白主学****第五白然段，联系重点词句谈谈英法联军是怎样毁灭圆
明园的？
（引导学生抓住“闯进、凡是、统统、实在、任意”等词语谈理解。）至此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”
一一（在三白然段的景物前前面加“没有了”。一边添加一边让学生跟读。比如，圆明园中，“没有了”金碧辉煌的殿堂，“也没有了”玲珑剔透的亭台楼阁，,；没有了,,也没有了，，，没有了,,还没有了,,）2、，放火烧圆明园录像，以激发学生强烈的恨并产生共鸣。（看完录像后，说说白己此时的心情。）
（学生畅所欲