文档介绍：线和角教学反思
线和角教学反思
线和角教学反思
线和角教课反省
本文是对于线和角教课反省，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。
反省一：线和角教课反省
《线与角》这一部分复****线和角教学反思
线和角教学反思
线和角教学反思
线和角教课反省
本文是对于线和角教课反省，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。
反省一：线和角教课反省
《线与角》这一部分复****的内容主要有：让学生从头回想起对直线、线段、射线、平行线与垂线、角的观点、角的分类等有关知识，会娴熟地操作，比方：过直线外一点画已知直线的平行线与垂线，用量角度量角与画角。这一部分内容看似简单，但因为知识点许多，学生学过的时间又较长，若将它们在一节课内整理完成，难度较大。所以教课时，我安排了许多的学生操作活动，帮助学生累积一些经验，同时，尽量让学生从身旁找寻一些常有的、能感觉到直线、线段、射线与平行线、垂线的物体来学****稳固这些观点。能够说，教课的过程是比较顺利的，教课目的基本达成，学生学得也很有兴趣。但在练****中，有几个问题突显了出来：
“两点间全部连线中线段最短 ”与“点到直线的全部连线中垂线段最短 ”混杂起来了 ;
，可是，有的学生一开始能注意到 “重合 ”，而当真实画的时候，三角尺被 “动歪 ”了时，却没能实时纠正挽救，致使垂线不够
“正直 “。
“相互平行 ”与“相互垂直 ”的线段时，书面表达不尽人意。
此外总感觉时间不够用，量角、画角这部分内容一带而过，水过而地皮未湿，稍稍有点遗憾。但我的收获更大：三人行必有我师，学****永无止境，而值得你学****的人可能就在你的身旁 ;成绩的背后更多的是付出，正所谓：一份耕作一份收获 ;什么时候都不可以凭感觉、凭经验上课，要与时俱进，掌握课改脉搏，提升备课的有效性，因为备好课才是上好课的基础，这句话要切记，提示自己，仔细上好每节课。
反省二：线和角教课反省
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线和角教学反思
线和角教学反思
线和角教学反思
复****课不一样于新讲课，这些知识学生已学过，只可是有些知识或方法，部分学生可能掌握的不太扎实或临时忘记了。所以，我就指定学得较好的学生前往黑
板上面画边解说，再加上老师合时的追问等方式，使学生再次去反省、去感悟，从而实现打破难点的目的。
1、着重与生活实质相联合。
经过练****使学生进一步认识到，数学知识根源于生活，又应用于生活，从而感觉到学****数学的价值，数学与生活是密不行分的。学识学识，不懂就问。有的老师就怕学生上公然课发问题，他们一怕打乱了老师的教课计划，二怕课内出乱子不好结束，三怕万一没预设到，解决不了怎么办等等。而我为了认识学生掌握知识的状况，特意设计了这样一个怀疑的环节，鼓舞学生提出问题。所提出的问题不是老师直接解决，而是把问题抛给学生，让学生自己去解决，假如需要，老师会合时赐予帮助的。
2、着重实践活动。
要修业生应用所学的线与角的知识在实质生活中，设计生活环境。本节课主假如