文档介绍：少年拳(第一套）教学设计
石嘴山市第二十小学 徐昌
一、指导思想
以“学生成才为本、树立安康第一”为指导思想，弘扬中华武术精神，开展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,表达以人为本，强调个性化，多样化学****培养学生的创造性思维和少年拳(第一套）教学设计
石嘴山市第二十小学 徐昌
一、指导思想
以“学生成才为本、树立安康第一”为指导思想，弘扬中华武术精神，开展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,表达以人为本，强调个性化，多样化学****培养学生的创造性思维和终身体育锻炼****惯;以老师为主导,创设情境游戏，引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活理论练****武术,到达完成学****目的的目的。 本课的设计思路。
本节课贯彻“安康第一,以人为本"的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育,对少年儿童进展爱国主义和武德教育。学****武术的根本组合动作,初步体会武术的特点，增强协调性、灵敏性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学****态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以老师为主导，先由老师示范少年拳（第一套）根本动作，学生进展练****再引导学生自主交流自己从电视、生活中理解到的武术动作，并和伙伴进展武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，，让学生在自主、,集体练****组合动作，有利于培养学生团结精神,让他们在共同开展进步的同时,最终到达完成学****任务的目的。
二、教材分析
武术是传统的体育教学内容，但是在小学体育课堂中出现的次数并不多,一方面，是由于武术的动作有一定的难度,流派也很多，另一方面，武术动作对“精、气、神”的要求
比较高，而小学生的形象思维占主导，他们对动作的理解有一定的难度。因此，小学阶段的武术内容要让学生知道动作方向、顺序等，要注意对正确动作的建立和对错误动作的纠正。 本课只教学少年拳（第一套）前四节内容，第一节:震脚架打；第二节：蹬踢架打;第三节:垫步弹踢；第四节:马步横打。1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学方案中的第一节课。
2、教材分析:本课教材是根据新课程标准程度三大目的设置的武术模块内容。本单元在学生初步理解和掌握一些武术根本功的根底上学****动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。
3、学生根本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现才能存在一定的差异，所以在分组自主练****的时候，男、女混合分组进展，到达互相促进的目的.
三、学情分析
本节课的教学对象是程度三的学生，学生可以有一定的自制力，学生运动参和才能、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生那么会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模拟性、表演性的练****很能激起学生的学****兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的工程，既能表现出男生的坚强，又能表达出女生的柔美. 
四、教学目的
1、让学生理解武术是我国珍贵的文化遗产,是广为流传的传统体育工程.
2、学****第一套少年拳的根本动作，知道少年拳1—4节动作名称,并且让90%以上的学生可以独立完成1—4节动作，知道动作道路和动作方法等。
3、开展学生速度、灵敏性、协调性、力量等素质，促进身体的协调开展。
4、激发学生学****武术的兴趣,体验互相合作，增强武术练****的自信心，培养学生在集体行动中动作迅速、准守