文档介绍：少年拳（第一套）教学设计
石嘴山市第二十小学 徐昌
一、指导思想
以“学生成才为本、树立健康第一”为指导思想，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学****培养学生的创造性思维和终身体育锻炼****惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练****武术，达到完成学****目标的目的。 本课的设计思路。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学****武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学****态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练****再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。培养学生的合作学****能力，让学生在自主、合作学****中体验学****武术的乐趣。最后，集体练****组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学****任务的目的。
二、教材分析
武术是传统的体育教学内容，但是在小学体育课堂中出现的次数并不多，一方面，是由于武术的动作有一定的难度，流派也很多，另一方面，武术动作对“精、气、神”的要求比较高，而小学生的形象思维占主导，他们对动作的理解有一定的难度。因此，小学阶段的武术内容要让学生知道动作方向、顺序等，要注意对正确动作的建立和对错误动作的纠正。 本课只教学少年拳（第一套）前四节内容，第一节：震脚架打;第二节：蹬踢架打;第三节：垫步弹踢;第四节：马步横打。1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划中的第一节课。
2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学****动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。
3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练****的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平三的学生，学生能够有一定的自制力，学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练****很能激起学生的
学****兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 
四、教学目标
1、让学生了解武术是我国宝贵的文化遗产，是广为流传的传统体育项目。
2、学****第一套少年拳的基本动作，知道少年拳1-4节动作名称，并且让90%以上的学生能够独立完成1-4节动作，知道动作路线和动作方法等。
3、发展学生速度、灵敏性、协调性、力量等素质，促进身体的协调发展。
4、激发学生学****武术的兴趣，体验互相合作，增强武术练****的自信心，培养学生在集体行动中动作迅速、准守纪律、与同伴友好交往等品质。
五、教学重难点、教法
重点：清晰地动作路线、正确的衔接和姿态。
难点：动作准确到位有力，充满“精、气、神”。
教法：创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练****br/>六、教学流