文档介绍：从08年中考散文阅读中探究散文解读之法
2008年中考散文阅读《倾听生命行走的声音》讲评课说课
说课人:成都44中王勇
教材分析
教材中散文所占比值高
各省市都重视对散文阅读教学的评价
成都市近三年现代文阅读都取材于散文
08年的考点
整体感知:(考查文意理解、作品结构思路)
内容分析:(信息筛选、作者目的)
作品鉴赏: (写作手法赏析、体会作用)
独特体会: 对阅读材料的个性理解
学情分析
有一定阅读散文的能力
期待知识容量的扩充和运用能力的提升
渴望了解自己的答案
教学目标
1、对知识点查漏补缺。
2、引导学生学会解答散文试题的常规步骤。
3、教学生理解散文主旨的方法(评讲 7题、10题)。
4、教学生理解散文的表现手法及作用的方法(评讲8题、9题)
教学重难点
教学重点:“理解散文主旨的方法”和
“理解散文的表现手法及作用”
教学难点:“理解散文主旨的方法”
教法、学法
多媒体辅助教学法
点评互动法
寻根溯源法
触类旁通法
散文知识点盘点(一)
线索:人—事物—景物情感—时间—地点
选材:写人记事写景抒情阐明哲理
布局谋篇:主次、详略、铺垫照应、起承转合
特点: 形散神聚……
表达方式:记叙、议论、抒情、说明、描写
表现手法:象征、对比、烘托、渲染、设置悬念、前后呼应、
抑扬、联想、想象、衬托、用典、虚实结合、动静、
以小见大…
方法:寓情于事借景抒情托物言志
语言:准确简练、生动形象、幽默辛辣、清新绚丽、平实自然、
简洁明快、含蓄
散文知识点盘点(二)
问“句段的作用”,要熟悉各类句段的常规作用。
文首开头:开篇点题,设置文眼,渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,
为下文作铺垫,总领下文,奠定基调,交代起因。
文中过渡:承上启下;总领下文;总结上文;制造波澜,起承转合;
在结构上起承上启下的作用,在内容上起转换或逐层深
入的作用。
文末结尾:卒章显志,点明中心,画龙点睛;深化主题,升华感情;
照应前文,前后呼应;引人深思,言有尽而意无穷。
段首段尾:总领本段,总结全段。
散文常见考点
积累运用:考查与课本相关的字词、背诵、修辞等运用。
词语理解:体会词语在具体语境中的意义,理解和把握句子在文中的含义。
整体感知:主要包括考查文意理解、信息筛选、文意概括、作品结构思路。
内容分析:主要包括文章主旨、作者情感、态度、目的等。
作品鉴赏:主要包括语言品味、形象评价、写作手法赏析、体会作用等。
阅读方法:主要包括阅读方法、习惯等。
探究创新:主要包括探究阅读、质疑批判、联想想象等。
独特体会:对阅读材料的个性理解。
真题再现
展示阅读素材及问题7
展示3名同学的现场答案和前一天做的练习
作者为什么以“倾听生命行走的声音”
为题?请结合文章简要作答。