文档介绍：中班音乐《蝴蝶找花》教案
中班音乐《蝴蝶找花》教案1
　　活动目标：
　　1、引导幼儿熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情。
　　2、驾驭歌曲名称，初步学****歌曲。
　　活动打算：
　　教学挂图60——22、磁带
　　活动过把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
　　2、请个别幼儿上台表演。
　　师：刚才老师望见某某小挚友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
　　3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。
　　师：你会跟着节奏飞吗？
　　师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？
　　4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。
　　师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。
　　课后反思：
　　在本次活动中，我做好了充分的打算工作，在物质方面的打算有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的打算中幼儿要有生活阅历的打算。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意情感的激发，如创建力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
中班音乐《蝴蝶找花》教案4
　　活动目标：
　　，能大胆的演唱歌曲。
　　，能随音乐与同伴合作嬉戏。
　　活动打算：
　　图谱、蝴蝶、花头饰。
　　活动过程：
　　一、导入（激发幼儿学****的爱好）
　　“今日我们班来了一位小客人，我们用热情的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）
　　“原来我们的客人是只漂亮的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？” （蝴蝶蝴蝶你好呀）
　　她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）
　　二、学唱歌曲
　　（一）老师范唱（清唱）
　　1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲解并描述，边讲边出示图谱）
　　2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听细致哦。
　　（二）老师其次次范唱
　　。看着图谱一起来说一说。（念歌词）
　　2.“蝴蝶仙子表扬小挚友们说的真好，可就是声音略微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）
　　3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飘舞的动作，边做动作边念歌词好不好？
　　（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）
　　“刚才小挚友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小挚友轻轻的跟着老师把这首好听的歌颂一遍吧。
　　“我发觉有几个小挚友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
　　师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作
　　（四）分角色演唱
　　师：“刚才小挚友们都唱的很棒，下面呢我们来个竞赛，男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）
　　师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己激励一下。
　　师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。
　　三、嬉戏《蝴蝶找花》
　　玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小挚友边唱边围着花飘舞，唱到最终一句“到处鲜花开放”的时候，扮演花的小挚友站起来转一圈。
中班音乐《蝴蝶找花》教案5
　　活动目标：