文档介绍：_二年级学生学****数学情况分析
　　到目前为止，学生已经学完了乘法口诀，并对除法的意义有了初步的认识体会，对乘除法之间的联系以及倍的问题也有了一定的认识，同时已经初步具备利用所学知识解决实际（生活）问题的具备一定的能力。根据对学生的活问题。
　　3、在情境中发展估算的能力，培养树感。
　　4、在经历解决问题的情境中体会除法在生活中的运用，激发学****欲望。
　　二、重点
　　1、进一步体会除法的意义。
　　2、熟练运用口诀求商。
　　三、难点
　　对除法含义的理解和运用。
　　四、教学过程
　　1、创设情境，激发学****兴趣
　　森林里的一群小兔子在草地上玩游戏。请你算一算，一共有多少只兔子？你是怎样算的？
　　2、提问题，独立思考，小组交流
　　现在小兔子玩累了，要到后面的小房子去休息。你能用小兔子的只数和房子的间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？
　　3、汇报，教师板书
　　几间房子
　　1
　　3
　　6
　　2
　　每间房子有只兔子
　　6
　　3
　　2
　　4
　　3、如果把这些问题分两类，怎样分？
　　生：一类是知道有几间房子，求每间房子住几只兔子？另一类是知道每间房子住几只兔子，求需要几间房子？
　　4、师生共同整理算式
　　12divide;1=12（只）12divide;12=1（间）
　　12divide;2=6（只）12divide;6=2（间）
　　12divide;3=4（只）12divide;4=3（间）
　　12divide;4=3（只）12divide;3=4（间）
　　12divide;6=2（只）12divide;2=6（间）
　　12divide;12=1（只）12divide;12=1（间）
　　5、说说你有什么发现？
　　6、估一估：如果每间房子住5只小兔，3间能住下吗？
　　7、练****P84练一练第1题，学生独立完成，汇报答案时说一说用的是哪句口诀？
　　8、小结：今天你有什么收获？
　　小兔安家练****课（第3课时）
　　教学过程：
　　1、口算P84练一练第2题，要求学生独立完成，对答案时说出可以用哪句口诀？
　　2、P85第3题，学生独立审题完成，个别生上黑板板演，评析。
　　3、P85第4题，比一比谁是优秀运输员？先让学生独立完成，然后每组请4名同学上黑板填数。评析。
　　4、P85第5题
　　（1）从图中尼找到什么数学信息？这道题叫我们做什么？
　　（2）自己试一试，看看这18个杯子可以怎样平均分？
　　（3）汇报，板书
　　（4）小结：把一堆东西平均分可以用除法计算。
　　5、拓展练****一：你能写出多少个不同的除法算式？
　　12divide;（）=（）
　　18divide;（）=()
　　6、拓展练****二：
　　小东从第一棵树跑到第十棵树，一共跑了54米，每两棵树之间的间距是多少米？
　　游乐场（练****课）（第4课时）
　　一、教学目标
　　1、熟练运用6至9的口诀完成乘除法的计算。
　　2、培养从具体的情境中选取有用的信息提出问题并解决问题的能力，进一步巩固乘、除法和倍数的知识。
　　3、培养合作的能力。
　　二、课前准备
　　布置学生课前根据游乐场的图每人至少3个数学问题并在练****本上解答。
　　三、教学过程
　　1、课前5分钟请学生4人小组交流自己昨天提出的问题，并说说怎样计算，（其他）组员判断是否正确，对的一题得一颗星。每一轮一人先说一题，然后再接着下一轮。
　　2、请个别学生提问题，要求每次的问题类型尽量不重复，其他同学说说怎样计算。
　　3、P86练一练第1题：口算比赛，汇报答案时说出相应的口诀。
　　4、P87第2题，独立审题，个别学生板演，评析。
　　5、P87第3题，独立审题，完成后汇报。
　　6、P87第4题，独立思考，同桌交流，汇报。评析。
　　练****五（共2课时）
　　一、教学目标
　　1、能够熟练地运用口诀进行乘除法的计算，在计算中体会乘除法的关系和倍数的关系。
　　2、在多形式多角度计算练****中法中多向思维的能力和估算的能力，并在多样化的活动中培养学****兴趣。
　　二、教学重点
　　1、进一步体会乘除法的关系以及倍数的关系，提高计算的能力。
　　2、多角度观察和（寻找）规律。
　　三、教学难点
　　1、对ldquo;倍数rdquo;的理解
　　第5课时
　　教学过程：
　　1、P88第一题
　　（1）算一算，一共有几题？
　　（2）如果每分钟做8题，需要几分钟做完？
　　（3）教师计时，学生在2分钟内完成。
　　（4）对答案，了解全对的有多少人。