文档介绍：《我为家庭添欢乐》教学设计
一、设计思想
本课的教学针对性很强。目前的小学低年级学生,绝大多数受到家人的百般呵护,孩子们身在福中不知福,对家人的关爱已经习以为常了,他们缺乏关心爱护父母长辈的意识。本课是在引导孩子体会家庭关爱的基础上,做出自己爱家人的行动。
本课是小学品德与生活课程第二册第一单元“我爱我家”的最后一个主题活动,前三个主题活动是“我的一家人”、“我家的故事”和“学做家务当帮手”。通过“我的一家人”的学习,学生们对家庭有了一定的认识,“我家的故事”激发起孩子们爱家的深情,“学做家务活”使他们在理解和实践中体验到了家人的付出与厚爱,我为家庭作贡献、添欢乐的愿望油然而生。那么,作为年龄只有六、七岁的小学生来说,怎样才能为家庭添欢乐的问题理所当然地摆在了学生的面前。《我为家庭添欢乐》则是在前三个主题的基础上,带有指导行为实践性质的学习活动,是本单元的总结课。
本课为综合实践活动课,主要借助信息技术,展现学生的真实生活,引导学生在主题活动或游戏中感受、体验、领悟。现代教育理论提出“以人为本”的理念,强调人的可持续的发展;现代教育呼唤回归,教育回归生活是当今教育的发展趋势。
《我为家庭添欢乐》一课是小学品德与生活课程第二册第一单元“我爱我家”的最后一个主题活动。在前一课的基础上,学生了解了家的概念及家庭成员的构成,也感受到家人对自己的关爱,为本课的情感打下了扎实的基础,那么,作为年龄只有六、七岁的小学生来说,怎样才能为家庭添欢乐呢?这是本课所要解决的主要问题,也是上两节课的升华。
目前的小学低年级学生,绝大多数受到家人的百般呵护,孩子们身在福中不知福,对家人的关爱已经习以为常了,他们缺乏关心爱护父母长辈的意识。作为单元的第三课主要让学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我,我也要爱家人,让家人快乐。”
小学生是不成熟的主体,学生的行为与发展需要教师的引导和帮助。教师要结合学生生活实际,根据一年级小学生的特点,通过创设适合学生心理发展的教学环境,引导学生了解父母长辈为自己付出,体验长辈对自己的疼爱与呵护,激发孩子们想为家庭添欢乐的愿望,从而指导学生们的具体行为。
二、教学目标的设定
情感、态度、价值观:
,愿意为家人献上爱心。
,能用自己的方式爱父母长辈。
过程与方法:
,发现家人的辛劳,感受家人的爱。
,在活动中体验、感悟。
知识与技能:
,要有责任心、有爱心。
、辩论等,培养合作能力。
三、教学的重点、难点
教学重点:学生能用自己的方式爱父母长辈。
教学难点:学生能发自内心地愿意为家人献上爱心。
四、教学方法
这节课我采用的教学方法是借助信息技术,充分联系学生的家庭生活实际,使学生在近似于真实的家庭情景中讨论、体验、感悟,引导学生进行自主探究,通过丰富的课堂活动,学生在活动过程中反思—评价—调节—监控—激励—优化,探究——我们怎样为家庭添欢乐,从而指导学生们的具体行为。
五、媒体的选择及课程资源
媒体的选择:多媒体、移动电话
课程资源:学生生活资源、媒体资源
六、教学过程
阶段和意图
教师活动
学生活动